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EccoS Revista Científica 2008, 10 1

Autor: Álvaro Acevedo Tarazona 10357

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



EccoS Revista Científica ISSN: 1517-1949 eccos@uninove.br Universidade Nove de Julho Brasil Acevedo Tarazona, Álvaro Educación-comunicación-tecnología, un campo emergente: retos y problemas en los escenarios epistemológicos y políticos del mundo actual EccoS Revista Científica, vol.
10, núm.
1, janeiro-junho, 2008, pp.
91-104 Universidade Nove de Julho São Paulo, Brasil Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=71510105 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Educación-ComunicaciónTecnología, un campo emergente: retos y problemas en los escenarios epistemológicos y políticos del mundo actual Álvaro Acevedo Tarazona La historia de la educación es también una forma de abordar el gran campo de la educación si se asume éste como el devenir de aquellas acciones que se dirigen a modificar la conducta humana mediante la enseñanza de lenguajes y la puesta en ejecución de actividades, operaciones concretas, prácticas (didácticas), tanto en los espacios formales como no formales (la escuela, la universidad).
La presente reflexión tiene como propósito dirigir la discusión sobre algunos temas considerados hoy fundamentales en la docencia, sobre todo ante a los nuevos retos que entraña los cambios epistemológicos y las prácticas en la educación.
Estos temas son: la crisis del proyecto educativo de la modernidad; la educación-comunicación-tecnología, un campo emergente; la inquietante pregunta por la muerte del libro, la mutación de los desarrollos disciplinarios y, por último, el docente como un agente del cambio social. Doctor, Magíster en Historia; Profesor Asociado – Universidad Tecnológica de Pereira; Coordinador Académico – Doctorado en Cienc...





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