Formação do tutor para a educação a distância: fundamentos epistemológicos 

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EccoS Revista Científica 2008, 10 1
Autor: Edith González Bernal
Fuente: http://www.redalyc.org/
Introducción
EccoS Revista Científica
ISSN: 1517-1949
eccos@uninove.br
Universidade Nove de Julho
Brasil
González Bernal, Edith
Formação do tutor para a educação a distância: fundamentos epistemológicos
EccoS Revista Científica, vol.
10, núm.
1, janeiro-junho, 2008, pp.
55-88
Universidade Nove de Julho
São Paulo, Brasil
Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=71510104
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Formação do tutor para
a Educação a Distância:
fundamentos epistemológicos
*
Edith González Bernal
Diante da emergência da Educação a Distância que está reconfigurando, neste século, uma paisagem diferente no contexto educacional latino-americano, surgiu o interesse de averiguar, neste artigo, as questões
implicadas na formação do tutor dessa modalidade de ensino e qual seu
estatuto epistemológico.
Assim, neste texto, analisam-se os conceitos
de tutor e tutoria assumidos pelo modelo colombiano de Educação a
Distância e materializados pelo Instituto Colombiano para el Fomento
de la Educación Superior (ICFES).
Igualmente, estuda-se o desenvolvimento das teorias que tradicionalmente sustentam essa educação e a
partir das quais se podem deduzir os modelos pedagógicos que são a
base para a formação do tutor.
Palavras-chave: Educação a distância.
Formação do tutor.
Modelos pedagógicos.
EccoS – Revista Científica, São Paulo, v.
10, n.
1, p.
55-88, jan.-jun.
2008.
Mestre e doutora em
Ciências da Educação
– RUDECOLOMBIA – Red
de Universidades Oficiais
Colombiana; Professora da
Pontifícia Universidad Javeriana
– Colômbia.
edithgonz@gmail.com
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* O texto traduzido para o português por Leandro de Proença
Lopes compõe-se de parte da
reflexão de um d...