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EccoS Revista Científica 2008, 10 1

Autor: Edith González Bernal

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



EccoS Revista Científica ISSN: 1517-1949 eccos@uninove.br Universidade Nove de Julho Brasil González Bernal, Edith Formação do tutor para a educação a distância: fundamentos epistemológicos EccoS Revista Científica, vol.
10, núm.
1, janeiro-junho, 2008, pp.
55-88 Universidade Nove de Julho São Paulo, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=71510104 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Formação do tutor para a Educação a Distância: fundamentos epistemológicos * Edith González Bernal Diante da emergência da Educação a Distância que está reconfigurando, neste século, uma paisagem diferente no contexto educacional latino-americano, surgiu o interesse de averiguar, neste artigo, as questões implicadas na formação do tutor dessa modalidade de ensino e qual seu estatuto epistemológico.
Assim, neste texto, analisam-se os conceitos de tutor e tutoria assumidos pelo modelo colombiano de Educação a Distância e materializados pelo Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES).
Igualmente, estuda-se o desenvolvimento das teorias que tradicionalmente sustentam essa educação e a partir das quais se podem deduzir os modelos pedagógicos que são a base para a formação do tutor. Palavras-chave: Educação a distância.
Formação do tutor. Modelos pedagógicos. EccoS – Revista Científica, São Paulo, v.
10, n.
1, p.
55-88, jan.-jun.
2008. Mestre e doutora em Ciências da Educação – RUDECOLOMBIA – Red de Universidades Oficiais Colombiana; Professora da Pontifícia Universidad Javeriana – Colômbia. edithgonz@gmail.com D o s s i ê * O texto traduzido para o português por Leandro de Proença Lopes compõe-se de parte da reflexão de um d...





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