Efectos de la metodología didáctica sobre el aprendizaje de competencias para la gestión de conflictos en educación secundaria Reportar como inadecuado




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Susana Olmos Miguelañez ; María José Rodríguez Conde ;Educación XX1 2016, 19 2

Autor: Eva María Torrecilla Sánchez

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Educación XX1 ISSN: 1139-613X educacionxx1@edu.uned.es Universidad Nacional de Educación a Distancia España Torrecilla Sánchez, Eva María; Olmos Miguelañez, Susana; Rodríguez Conde, María José EFECTOS DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA SOBRE EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS PARA LA GESTIÓN DE CONFLICTOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Educación XX1, vol.
19, núm.
2, 2016, pp.
293-315 Universidad Nacional de Educación a Distancia Madrid, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=70645811012 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ISSN: 1139-613X 12 EFECTOS DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA SOBRE EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS PARA LA GESTIÓN DE CONFLICTOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA (EFFECTS OF TEACHING METHODOLOGY ON LEARNING COMPETENCES TO SOLVE CONFLICTS IN SECONDARY EDUCATION) Eva María Torrecilla Sánchez Susana Olmos Miguelañez María José Rodríguez Conde Universidad de Salamanca DOI: 10.5944-educXX1.13949 Cómo referenciar este artículo-How to reference this article: Torrecilla, E.
M., Olmos, S.
y Rodríguez, M.
J.
(2016).
Efectos de la metodología didáctica sobre el aprendizaje de competencias para la gestión de conflictos en Educación Secundaria.
Educación XX1, 19(2) 293-315, doi: 10.5944-educXX1.13949 Torrecilla, E.
M., Olmos, S., & Rodríguez, M.
J.
(2016).
Efectos de la metodología didáctica sobre el aprendizaje de competencias para la gestión de conflictos en Educación Secundaria [Effects of teaching methodology on learning competences to solve conflicts in secondary education]. Educación XX1, 19(2) 293-315, doi: 10.5944-educXX1.13949 RESUMEN La evaluación de programas permite mejorar la calidad de la acción educativa (Pérez Juste, 2000), por e...





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