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Mercedes Cubero Pérez ;Educación XX1 2016, 19 1

Autor: M.ª del Mar Prados Gallardo

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Educación XX1 ISSN: 1139-613X educacionxx1@edu.uned.es Universidad Nacional de Educación a Distancia España Prados Gallardo, M.ª del Mar; Cubero Pérez, Mercedes ¿CÓMO ARGUMENTAN DOCENTES Y DISCENTES EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS? Educación XX1, vol.
19, núm.
1, 2016, pp.
115-134 Universidad Nacional de Educación a Distancia Madrid, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=70643085005 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ISSN: 1139-613X 5 ¿CÓMO ARGUMENTAN DOCENTES Y DISCENTES EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS? (HOW DO STUDENTS AND TEACHERS ARGUE IN UNIVERSITY CLASSROOMS?) M.ª del Mar Prados Gallardo Mercedes Cubero Pérez Universidad de Sevilla DOI: 10.5944-educXX1.13939 Cómo referenciar este artículo-How to reference this article: Prados Gallardo, M.M.; Cubero Pérez, M.
(2016).
¿Cómo argumentan docentes y discentes en las aulas universitarias? Educación XX1, 19(1), 115-134, doi:10.5944-educXX1.13939 Prados Gallardo, M.M.; Cubero Pérez, M.
(2016).
How do students and teachers argue in university classrooms? Educación XX1, 19(1), 115-134, doi:10.5944-educXX1.13939 RESUMEN Este trabajo está sustentado en los principios y estrategias metodológicas desarrolladas por la psicología cultural, las perspectivas constructivistas, el análisis del discurso y el análisis conversacional.
De acuerdo con dicho marco teórico-metodológico este trabajo se centra en el análisis de las prácticas discursivas, los dispositivos, estrategias y recursos comunicativos que utilizan los-las profesores-as y los-las alumnos-as en las aulas.
En concreto en este artículo se analizan las formas en la que los participantes del aula (profesores- as y alumnos-as) se comunican ...





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