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Adair Cesar Martini ;Olhar de Professor 2003, 6 1

Autor: José Fagundes

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Olhar de Professor ISSN: 1518-5648 olhardeprofessor@uepg.br Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino Brasil Fagundes, José; Martini, Adair Cesar Políticas educacionais: da escola multisseriada à escola nucleada Olhar de Professor, vol.
6, núm.
1, 2003, pp.
99-118 Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=68460108 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Políticas educacionais: da escola multisseriada à escola nucleada Educational politics: from multi-grade to nucleated schools José Fagundes* Adair Cesar Martini** RESUMO Este trabalho analisa o processo de transição da escola multisseriada para a escola nucleada, decorrente das políticas educacionais levadas a efeito ao longo da década de 80 no estado de Santa Catarina.
Para tanto, resgata a trajetória da escola multisseriada ou unidocente, acompanha o projeto de nucleação, atendendo-se mais especificamente, ao caso do município de Seara-SC.
Através de entrevistas são captados os posicionamentos do protagonistas (alunos, pais, professores, .) e dimensionando o impacto cultural, sofrido pela comunidade, com a extinsão das escolas multisseriadas.
Por fim, mostra a importância que estas representaram, mormente para o meio rural, e aponta as virtualidades e perspectivas de escola nucleada. Palavras-chave: Políticas educacionais, escola multisseriada, nucleação, comunidade, impacto cultural ABSTRACT This work analyses the transition process from multilevel to graded instruction, resulting from educational policies introduced within the 1990s in the State of Santa Catarina.
For this purpose, it retrieves the course of multilevel school, i.e.
the one where one single teacher...





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