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37 Educación - Education

El Propósito de esta Monografía de Grado, consistió en proporcionar aportes pedagógicos, para facilitar a los estudiantes adolescentes, una mayor comprensión en la interpretación en el momento de abordar estas piezas por primera vez. Para esto se tomaron en cuenta diferentes aspectos técnicos, melódicos y armónicos, así como los estados de ánimo, carácter emocional y una expresividad característica del lenguaje musical, que pretendía transmitir el compositor Franz Schubert en la serie de cuatro Impromptus Op. 90 – D 899. Para ayudar a entender más a fondo, el tema planteado y desarrollado en esta Monografía, se realizó una grabación de video con un Foro de Recital Didáctico, dirigido a los estudiantes de piano del Programa Básico de Estudios Musicales de la Universidad Nacional de Colombia. Por medio de recursos ilustrativos y auditivos, es decir, utilizando gráficas de fragmentos de la partitura e interpretando en el piano dichos fragmentos, se logró explicar de manera más detallada, la forma más apropiada y correcta de interpretar algunos de los pasajes presentados durante la exposición. Posterior a la explicación de cada pieza por separado, se realizó en el piano, la ejecución completa de principio a fin de cada uno de estos Impromptus, con el fin de transmitir al estudiante y al público presente, una percepción auditiva más clara de todas la pieza, pero también del ciclo completo de esta serie de cuatro Improvisaciones., The purpose of this grade monograph, was to provide educational contributions, to help teenager students a greater understanding of interpretation when they face these pieces for the first time. For this we took into account various technical, melodic and harmonic aspects and well as moods, emotional character and characteristic expressiveness of musical language, that the composer Franz Schubert preetended to transmit in the series of four Impromptus Op 90 -. D 899 . To help further understanding, the issue raised and developed in this Monograph, a video recording was made with a didactical recital Forum, aimed at piano students of the Basic Program of Musical Studies at the Conservatory of the National University of Colombia. Through illustrative and audio resources, that is say, using graphic fragments of the score and playing on the piano such fragments, it was possible to explain in more detail, the most appropriate and correct way to play some of the passages presented during the exposition . After the explanation of each piece separately, the piano was used to perform ,each of these Impromptus complete from start to finish, in order to transmit to the student and the audience, clearer auditory perception of all the piece, but also the entire cycle of this series of four Improvisations

Tipo de documento: Tesis-trabajos de grado - Thesis Maestría

Colaborador - Asesor: Posada Villamizar, Mariana de Jesús

Información adicional: Maestría en Pedagogía del Piano

Palabras clave: Impromptus Opus 90, Schubert, Foro didáctico, Pedagogía del piano, Recital de piano, Educational Forum, Piano pedagogy, Piano recital

Temática: 3 Ciencias sociales - Social sciences 37 Educación - Education7 Las artes; Bellas artes y artes decorativas - Arts and recreation 78 Música - Music





Fuente: http://www.bdigital.unal.edu.co


Introducción



APORTES PEDAGÓGICOS PARA LA INTERPRETACIÓN Y ENSEÑANZA DE LOS CUATRO IMPROMPTUS OP.
90 - D 899 DE FRANZ SCHUBERT SERGIO GUZMÁN GUTIÉRREZ UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA CONSERVATORIO DE MÚSICA MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DEL PIANO BOGOTÁ 2015 APORTES PEDAGÓGICOS PARA LA INTERPRETACIÓN Y ENSEÑANZA DE LOS CUATRO IMPROMPTUS OP.
90 - D 899 DE FRANZ SCHUBERT SERGIO GUZMÁN GUTIÉRREZ Monografía presentada como requisito para optar al título de: MAGÍSTER EN PEDAGOGÍA DEL PIANO Maestra MARIANA POSADA Directora UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA CONSERVATORIO DE MÚSICA MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DEL PIANO BOGOTÁ 2015 3 DEDICATORIA A mis padres, Bernardo y María Elvira, por su apoyo, estímulo y afecto brindado a lo largo de mi vida, por la compañía y comprensión en los momentos difíciles, así como las críticas constructivas y la educación recibida.
Todo lo anterior ha contribuído a mi desarrollo y formación personal. 4 AGRADECIMIENTOS A mi maestra de piano Mariana Posada, por sus sabias enseñanzas durante mi formación musical de la Maestría, así como la asesoría y orientación para la realización de esta Monografía de Grado. A mis maestros de Piano, Mac McClure, Raúl Mesa y demás maestros del área teórica del Conservatorio de Música de la Universidad Nacional de Colombia, quienes contribuyeron con su valioso conocimiento para mi aprendizaje musical, durante los semestres de la Maestría en Pedagogía del Piano. 5 CONTENIDO pág. INTRODUCCION 12 1. JUSTIFICACION 13 2. OBJETIVOS 14 2.1 GENERAL 2.2 ESPECIFICOS 3. MARCO CONCEPTUAL 15 4. ANTECEDENTES DE LA MUSICA PARA PIANO 16 5. CARACTERIZACIÓN DE LA EPOCA Y ESTILO MUSICAL DEL COMPOSITOR FRANZ SCHUBERT 6. FORO Y ANALISIS MUSICAL SOBRE LOS CUATRO IMPROMPTUS OP.
90 DE FRANZ SCHUBERT 7. 8. 21 26 6.1 IMPROMPTU OP.
90 No.
1 27 6.2 IMPROMPTU OP.
90 No.
2 32 6.3 IMPROMPTU OP.
90 No.
3 35 6.4 IMPROMPTU OP.
90 No. 4 38 APORTES PEDAGÓGICOS EN EL ESTUD...






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