GeoGebra como herramienta para la enseñanza de razones trigonométricas en grado décimo en la IED Leonardo Posada Pedraza Reportar como inadecuado




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0 Generalidades - Computer science, information and general works

En este trabajo se da a conocer la posibilidad que tienen los docentes de Matemáticas de apoyar sus clases con software de geometría dinámica como GeoGebra, el cuál es considerado de gran utilidad para la enseñanza de la Geometría, el Cálculo, el Álgebra y la Trigonometría. Usando el software como herramienta para la enseñanza de la Trigonometría, se planteó una propuesta didáctica que se puso en práctica con los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Distrital Leonardo Posada Pedraza de la localidad séptima, Bogotá Colombia. En la propuesta se diseñaron 5 applets que involucraban las temáticas, razones trigonométricas de un ángulo agudo, razones trigonométricas de ángulos cuadrantales, reducción de ángulos al primer cuadrante, signos de las razones trigonométricas y gráficas de las funciones trigonométricas. Junto a los applets se agregaron formularios de Google Docs con preguntas enfocadas a la comprensión de los temas planteados, estos formularios y los applets se alojaron en un blog que se diseñó para la propuesta. El trabajo contiene un análisis cualitativo descriptivo de las respuestas de los formularios y de una encuesta de satisfacción aplicada a los estudiantes para determinar el impacto que tuvo la propuesta didáctica., Abstract. This work explores the opportunity that mathematics teachers have to supplement their classes with dynamic geometry software like GeoGebra, a useful teaching tool for the subjects of geometry, calculus, algebra and trigonometry. A proposal of using the software as a tool for teaching trigonometry was implemented with tenth grade students of Leonardo Posada Pedraza District School in Bogotá Colombia. Five Applets were designed involving the following subjects: trigonometric ratios of an acute angle; trigonometric ratios of quadrantal angles; reducing angles to the first quadrant, signs of the trigonometric ratios; and trigonometric graphing functions. Together with the Applets, forms were used from Google Docs with questions focused on understanding the issues raised. Both the forms and Applets were stored in a blog that was designed specifically for the proposal. The work contains a descriptive and qualitative analysis of the responses of the forms and a survey for the students to determine the impact of the teaching proposal.

Tipo de documento: Tesis-trabajos de grado - Thesis Maestría

Colaborador - Asesor: Teherán Sermeño, Plinio del Carmen

Información adicional: Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales. Línea de Investigación: Enseñanza-Aprendizaje, Evaluación y Didáctica de las Ciencias Naturales Grupo Lev SemionovichVígodsky

Palabras clave: GeoGebra, Razones Trigonométricas, Applets, Google Docs, Trigonometric Ratios

Temática: 0 Generalidades - Computer science, information and general works 3 Ciencias sociales - Social sciences 37 Educación - Education5 Ciencias naturales y matemáticas - Science 51 Matemáticas - Mathematics6 Tecnología ciencias aplicadas - Technology





Fuente: http://www.bdigital.unal.edu.co


Introducción



GeoGebra como herramienta para la enseñanza de Razones Trigonométricas en grado Décimo en la IED Leonardo Posada Pedraza NESTOR JAVIER MATTA GUALTERO Cód.: 01186959 Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias, Departamento de Física Bogotá, Colombia 2014 GeoGebra como herramienta para la enseñanza de Razones Trigonométricas en grado Décimo en la IED Leonardo Posada Pedraza NESTOR JAVIER MATTA GUALTERO Trabajo Final de Maestría para optar al título de: Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales Director: Físico, M.Sc.
Plinio del Carmen Teherán Sermeño Línea de Investigación: Enseñanza-Aprendizaje, Evaluación y Didáctica de las Ciencias Naturales Grupo Lev SemionovichVígodsky Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Bogotá, Colombia 2014 A Dios, por ser el que guía mis actos y el que me da fortaleza y sabiduría para llevar a cabo mis propósitos a nivel profesional y personal. A mi esposa Pilar por brindarme su apoyo incondicional durante este proceso de crecimiento profesional. AGRACECIMIENTOS Al Físico, M.
Sc.
Plinio de Carmen Teherán Sermeño, docente de la Universidad Nacional quien me orientó para llevar a cabo los propósitos de éste trabajo con la mayor disposición y paciencia, y también porque me compartió muchos de sus conocimientos en TICs. A mis estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Distrital Leonardo Posada Pedraza promoción 2014, por su disposición para realizar las actividades requeridas para la ejecución de esta propuesta didáctica. Resumen En este trabajo se da a conocer la posibilidad que tienen los docentes de Matemáticas de apoyar sus clases con software de geometría dinámica como GeoGebra, el cuál es considerado de gran utilidad para la enseñanza de la Geometría, el Cálculo, el Álgebra y la Trigonometría.
Usando el software como herramienta para la enseñanza de la Trigonometría, se planteó una propuesta didáctica que se pu...






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