Enseñanza del dogma central de la biología molecular mediante el uso de laboratorios a estudiantes de educación media Reportar como inadecuado




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37 Educación - Education

-Enseñanza del Dogma Central de la Biología Molecular mediante el uso de laboratorios integrados a estudiantes de educación media- se efectuó en la Institución Educativa Villacolombia, Santiago de Cali Valle, en 32 estudiantes de grado once, divididos en un grupo control y uno experimental, de 24 y 8 estudiantes respectivamente, realizando prueba inicial y final. Requirió participación activa del estudiante en sección experimental, teórica, audiovisual y creativa en torno al tema, permitiéndole forjar un concepto propio que ayude a resolver las preguntas planteadas. Esta estrategia pedagógica conto con: I. Análisis y diagnóstico inicial. II. Socialización. III. Practica experimental. IV. Refuerzo de conceptos. V. Elaboración de modelo icónico, cartilla y cartel. VI. Diagnostico final. Este trabajo demostró que la implementación de nuevas alternativas pedagógicas y didácticas puede influir significativamente en los procesos de aprendizaje en torno a un tema específico en estudiantes con falencias conceptuales. -Abstract: -Teaching the Central Dogma of Molecular Biology using laboratories integrated to middle school students- took place in Villacolombia Educational Institute, Santiago de Cali City Valle, wiht 32 students of 11th grade, divided into a control and experimental group, of 24 and 8 students respectively, performing initial and final test. Required active participation of students in experimental, theoretical, audiovisual and creative sections around a theme, allowing build an own concept to help resolve a questions raised. This pedagogical strategy present: I. Analysis and initial diagnosis. II. Socialization. III. Experimental practice. IV. Reinforcement concepts. V. Development of iconic models, comic and poster. VI. Final diagnosis. This work attempted to show that the implementation of new pedagogical and didactic alternatives can significantly influence in the processes of learning around a specific topic in students with conceptual shortcomings

Tipo de documento: Tesis-trabajos de grado - Thesis Maestría

Colaborador - Asesor: Muñoz Flórez, Jaime Eduardo

Información adicional: Línea de Investigación: Enseñanza e Historia

Palabras clave: Genética, Dogma, Laboratorio, Pedagogía, Didáctica, Aprendizaje, Genetics, Dogma, Laboratory, Pedagogy, Didactics, Learning

Temática: 3 Ciencias sociales - Social sciences 37 Educación - Education5 Ciencias naturales y matemáticas - Science 57 Ciencias de la vida; Biología - Life sciences; biology





Fuente: http://www.bdigital.unal.edu.co


Introducción



Enseñanza del Dogma Central de la Biología Molecular mediante el uso de laboratorios integrados a estudiantes de educación media Jorge Eliecer González Garzón Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ingeniería y Administración Palmira, Colombia 2014 Enseñanza del Dogma Central de la Biología Molecular mediante el uso de laboratorios integrados a estudiantes de educación media Jorge Eliecer González Garzón Trabajo final de investigación presentado como requisito parcial para optar al título de: Magister en la Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales Director: PhD.
Jaime Eduardo Muñoz Flórez Línea de Investigación: Enseñanza e Historia Grupo de Investigación: Diversidad Biológica Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ingeniería y Administración Palmira, Colombia 2014 Dedicatoria A Dios todopoderoso por ser mi guía y compañero principal, brindándome protección en cada momento de mi vida. A mi Madre Dora María, por su infinito amor, apoyo, confianza y sacrificio, para formar la persona que hoy soy. A mi Padre José Aldemar, por su apoyo, paciencia y ejemplo. A mis hijos Natalia y Cristopher, siendo el pilar y motor de mi vida. Yuli Johanna por su amor y apoyo incondicional. A mis hermanas Aida Inés y Jenny Paola, por el apoyo incondicional y los momentos compartidos. Agradecimientos Deseo expresar los más sinceros agradecimientos a todas las personas e instituciones que colaboraron para la realización de este trabajo. Gracias infinitas A la Universidad Nacional de Colombia, por recibirme y brindarme todo su sabiduría y conocimiento, haciéndome el profesional que hoy en día soy. Al Profesor Jaime Eduardo Muñoz Flórez por la oportunidad brindada, dirección, paciencia, amistad y valiosas orientaciones. A mi familia: Dora María, José Aldemar, Aida Inés, Jenny Paola, Natalia Cristopher y Yuli Johanna, por su amor, sacrificio, apoyo incondicional y unidad en todos los momentos de mi vida. ...






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