Enseñanza-aprendizaje del concepto de bacteria en estudiantes de segundo de primaria de zona rural Reportar como inadecuado




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37 Educación - Education

En esta investigación se presenta los modelos explicativos y los obstáculos frente a la enseñanza- aprendizaje del concepto de bacteria en estudiantes de segundo de primaria de la Institución Educativa Juan Crisóstomo Osorio del municipio de Aranzazu Caldas. Se partió de las ideas previas de los estudiantes para identificar los modelos explicativos del concepto bacteria y los obstáculos del aprendizaje frente a este concepto; finalmente se pasó a la elaboración de la unidad didáctica en la que se incluyeron actividades que promueven el desarrollo de la metacognición, la autorregulación y monitoreo, para generar en los estudiantes un aprendizaje en profundidad que les permita resolver problemas cotidianos en diferentes contextos, Abstract : In this research presented the explanatory model and the obstacles in front of the teaching-learning of the concept bacteria in second grade students from the educational institution Juan Crisóstomo Osorio in Aranzazu Caldas. It was assumed from the previous ideas of the students to identify the explanatory models of the bacteria concept and learning barriers in front of concept; finally we moved on to the development of the teaching unit in which were included activities that promote the development of metacognition, self-regulation and monitoring to generate in students a depth learning that allows them to solve everyday problems in different contexts

Tipo de documento: Tesis-trabajos de grado - Thesis Maestría

Colaborador - Asesor: Orrego Cardozo, Mary

Información adicional: Propuesta para optar al título de Magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Palabras clave: Bacteria, Modelo explicativo, Obstáculos, Ideas previas, Unidad didáctica, Metacognición, Microbiología - enseñanza primaria - Caldas Colombia departamento, Biología - enseñanza, Bacteria, Explanatory model, Obstacles, Previous ideas, Teaching unit, Metacognition, Microbiology - education, primary - Caldas Colombia : department, Biology - study and teaching

Temática: 3 Ciencias sociales - Social sciences 37 Educación - Education5 Ciencias naturales y matemáticas - Science 57 Ciencias de la vida; Biología - Life sciences; biology





Fuente: http://www.bdigital.unal.edu.co


Introducción



ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL CONCEPTO DE BACTERIA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO DE PRIMARIA DE ZONA RURAL. Teaching- Learning about the bacteria concept, in second grade of primary school, in rural area. CARLA SILVANA ZAPATA VILLAMIL Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Maestría en Enseñanza de las ciencias Exactas y Naturales Manizales, Colombia 2014 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL CONCEPTO DE BACTERIA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO DE PRIMARIA DE ZONA RURAL. Teaching- Learning about the bacteria concept, in second grade of primary school, in rural area. CARLA SILVANA ZAPATA VILLAMIL PROPUESTA PARA OPTAR AL TITULO DE MAGISTER EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES Directora: PhD BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR MARY ORREGO CARDOZO Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Maestría en Enseñanza de las ciencias Exactas y Naturales Manizales, Colombia 2014 Dedicatoria A Dios por ser mi fortaleza, en los momentos de dificultad. A Lorenzo, Luis Fernando “Nano” y a mi Madre. Agradecimientos Agradecimientos especiales a mí directora PhD Mary Orrego Cardozo, por ser mi asesora, por las correcciones que le hizo a mi trabajo y por todo lo que me ha enseñado. A mi mamá porque me sacaba las fotocopias, por los documentos que me llevaba a la universidad, por los libros que llevó a la biblioteca y porque me ayudó a cuidar a Lorenzo cuando tenía que estudiar. A los estudiantes de segundo de la Institución Educativa Juan Crisóstomo Osorio por los valiosos conocimientos que me dieron para realizar mi proyecto. Al Rector y compañeras de Institución Educativa Juan Crisóstomo Osorio- sede Campoalegre, por su colaboración y apoyo. A mis hermanos porque me animaron para seguir adelante. A mi sobrina Sara porque me ayudó a hacer los modelos de bacteria en porcelanicrón. 4 Resumen En esta investigación se presenta los modelos explicativos y los obstáculos frente a la enseñanza...






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