Producción argumentativa escrita en lengua materna de estudiantes en formación universitaria bilingüe y tradicional en la universidad del quindío, colombia Report as inadecuate




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Esta investigación causal y comparativa comparó la producción argumentativa escrita en español, lengua materna de estudiantes en formación universitaria bilingüe de cuarto semestre de licenciatura en lenguas modernas -Grupo Experimental GE-, con la de sus homólogos en formación universitaria tradicional de cuarto semestre en las licenciaturas en matemáticas, español y literatura, y biología y educación ambiental -Grupo de Control GC- de la Universidad del Quindío, Colombia. Se halló que el GE superó al GC en las medidas de evaluación de la producción argumentativa escrita. Se concluyó que la formación universitaria bilingüe, acumulada durante los primeros cuatro semestres de la licenciatura en lenguas modernas, explicaría la superioridad de los bilingües sobre los monolingües en dicha producción textual.

Tipo de documento: Artículo - Article

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Palabras clave: formación universitaria bilingüe, producción argumentativa escrita





Source: http://www.bdigital.unal.edu.co


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PROD UCCIÓN AR G UM E N TAT I VA ES CRI TA EN L ENG UA MAT E RNA DE ESTU DIANT ES EN FORMACIÓN UNIVERS I TARIA BIL ING ÜE Y TRA DICIONA L EN L A UNI V E RSI DA D DEL QUINDÍO , COLOMBIA * 1 T he Ar gumentative W r i t i ng i n S pa ni s h of S tude nts in Bilingua l or T r a di t ion a l University Pr ogr a ms at t h e U n i ve rs i da d del Quindío, Colombia Angelmiro Galindo**2 Universidad del Quindío, Armenia - Colombia Artículo de investigación.
Recibido 07-07-2012, aceptado 15-10-2012. * Esta investigación se inscribe en la línea de trabajo Bilingüismo en contextos escolares mayoritarios del Grupo de Investigación Estilos de Aprendizaje e Idiomas ExtranjerosBilingüismo [EXAPIDEX-B].
Igualmente, fue auspiciada por la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Quindío, Colombia. ** Ph.
D.
en lingüística, con orientación en bilingüismo, de la Universidad Laval de Quebec, Canadá.
Profesor del Programa de Lenguas Modernas y de la Maestría en Ciencias de la Educación —área bilingüismo— de la Universidad del Quindío, Colombia. angelmirogalindo@hotmail.com Forma y Función vol.
25, n.º 2 julio-diciembre del 2012.
Bogotá, Colombia, issn impreso 0120-338x - en línea 2256-5469, pp.
115-137 116 A NGELMIRO GALINDO Resumen Esta investigación (causal y comparativa) comparó la producción argumentativa escrita en español, lengua materna de estudiantes en formación universitaria bilingüe de cuarto semestre de licenciatura en lenguas modernas —Grupo Experimental [GE]—, con la de sus homólogos en formación universitaria tradicional de cuarto semestre en las licenciaturas en matemáticas, español y literatura, y biología y educación ambiental —Grupo de Control [GC]— de la Universidad del Quindío, Colombia.
Se halló que el GE superó al GC en las medidas de evaluación de la producción argumentativa escrita.
Se concluyó que la formación universitaria bilingüe, acumulada durante los primeros cuatro semestr...






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