Aperturas epistémicas y transformaciones intersubjetivas: haciendo acompañamiento académico a tesis de maestría Report as inadecuate




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Antecedentes. Se retoman los orígenes individuales e interesadosde los recorridos registrados por quienes hacen tesisde maestría.Objetivo. Repensar los nexos entre las formas de hacerinvestigación y acompañamiento académico a tesis deposgrado.Materiales y métodos. Remiten a los procesos investigativosde cuatro tesistas en tres maestrías de la UniversidadNacional de Colombia: discapacidad e inclusión social 2,estudios de género 1 y educación con énfasis en comunicación1, recurriendo a la auto-reflexividad.Resultados. Los resultados narrativos dan cuenta de lasrelaciones estudiantiles con el saber mientras hacen investigacionesacadémicas.Conclusión. Señala que las experiencias académicas contienenepistemologías de resistencia y cambios en los modosde hacer investigación. Se afianzan tanto las aperturas epistémicascomo las transformaciones intersubjetivas.

Tipo de documento: Artículo - Article

Palabras clave: Tesis, trabajo académico, epistemología, auto-reflexividad, intersubjetividad, estudios poscoloniales, investigación feminista, trabajo colaborativo, investigación artística





Source: http://www.bdigital.unal.edu.co


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Rev.
Fac.
Med.
2013 Vol.
61 No.
2: 111-121 111 INVE ST IG A C I ÓN OR I GI N A L Aperturas epistémicas y transformaciones intersubjetivas: haciendo acompañamiento académico a tesis de maestría Epistemic initiatives and inter-subjective transformations: Doing academic work in the field of the master dissertation Dora Inés Munévar M¹ Recibido: 21-12-2012 - Aceptado: 22-05-2013 ¹ Posdoctora en Estudios de Género; Doctora en Teoría sociológica: comunicación, conocimiento y cultura; MD. en Sociología de la Educación.
Abogada, Fonoaudióloga.
Profesora titular.
Departamento de Comunicación Humana Escuela de Estudios de Género.
I.D.H., Estudios sobre desarrollo humano, (dis) capacidades, diversidades. Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá. Correspondencia: dimunevarm@unal.edu.co | Resumen | Summary Antecedentes.
Se retoman los orígenes individuales e interesados de los recorridos registrados por quienes hacen tesis de maestría. Background.
Afford the main arguments explored in four researches respect to three master programs. Objetivo.
Repensar los nexos entre las formas de hacer investigación y acompañamiento académico a tesis de posgrado. Materiales y métodos.
Remiten a los procesos investigativos de cuatro tesistas en tres maestrías de la Universidad Nacional de Colombia: discapacidad e inclusión social (2), estudios de género (1) y educación con énfasis en comunicación (1), recurriendo a la auto-reflexividad. Resultados.
Los resultados narrativos dan cuenta de las relaciones estudiantiles con el saber mientras hacen investigaciones académicas. Conclusión.
Señala que las experiencias académicas contienen epistemologías de resistencia y cambios en los modos de hacer investigación.
Se afianzan tanto las aperturas epistémicas como las transformaciones intersubjetivas. Palabras clave: Tesis, trabajo académico, epistemología, auto-reflexividad, intersubjetividad, estudios poscoloniales, investigación feminista, trabajo...






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