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InterSedes: Revista de las Sedes Regionales 2007, VIII 14

Autor: Guillermo González Campos 11675

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



InterSedes: Revista de las Sedes Regionales ISSN: 2215-2458 intersed@cariari.ucr.ac.cr Universidad de Costa Rica Costa Rica González Campos, Guillermo UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA DESDE UNA PERSPECTIVA SIMBÓLICA E IDEOLÓGICA InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, vol.
VIII, núm.
14, 2007, pp.
159-168 Universidad de Costa Rica Ciudad Universitaria Carlos Monge Alfaro, Costa Rica Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=66615071012 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Inter Sedes.
Vol.
VIII.
(14-2007) 159-168.
ISSN: 1409-4746 Una propuesta metodológica para la enseñanza de la literatura desde una perspectiva simbólica e ideológica Guillermo González Campos* Recepción: 4 de abril de 2008 • Aprobación: 4 de julio de 2008 Resumen El principal reto que enfrenta la didáctica de la literatura es la necesidad de democratizar las prácticas de lectura, pues en la actualidad el profesor sigue siendo el principal protagonista del análisis que se realiza en clase.
El objetivo de este estudio fue diseñar una estrategia didáctica que incorpore la figura del alumno como un sujeto partícipe de la interpretación.
Dicha estrategia fue aplicada en dos grupos del Curso Integrado de Humanidades durante las clases de Comunicación y Lenguaje.
Los resultados sugieren que esta estrategia es útil para lograr que el alumno sea consciente del sistema ideológico imperante. Palabras clave: Enseñanza, literatura, interpretación, símbolo, ideología. Abstract The main challenge that the teaching of Literature is facing today is the need to democratize the reading practices because the teacher still plays the central role in the analysis ma...





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