Mediación pedagógica en el área de la geometría en sétimo año: estudio en costa rica Report as inadecuate




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María Marta CamachoÁlvarez ;InterSedes: Revista de las Sedes Regionales 2014, XV 32

Author: Cristina Calderón - Mejía

Source: http://www.redalyc.org/


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InterSedes: Revista de las Sedes Regionales ISSN: 2215-2458 intersed@cariari.ucr.ac.cr Universidad de Costa Rica Costa Rica Calderón - Mejía, Cristina; Camacho - Álvarez, María Marta Mediación pedagógica en el área de la geometría en sétimo año: estudio en Costa Rica InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, vol.
XV, núm.
32, 2014, pp.
177-193 Universidad de Costa Rica Ciudad Universitaria Carlos Monge Alfaro, Costa Rica Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=66633023011 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Mediación pedagógica en el área de la geometría en sétimo año: estudio en Costa Rica Pedagogical Mediation in Seventh Grade Geometry: Study Conducted in Costa Rica Cristina Calderón - Mejía1 María Marta Camacho - Álvarez2 Recibido: 30.07.14 Aprobado: 21.11.14 Resumen Este artículo se fundamenta en la investigación denominada Propuesta Curricular en línea para los procesos de enseñanza aprendizaje de la Geometría de sétimo año, el cual tenía como objetivo general diseñar un curso en línea, para facilitar al docente de sétimo año estrategias de mediación pedagógica en la enseñanza de la Geometría, ya que ésta sirve para desarrollar en el individuo un entendimiento cognitivo del mundo que le rodea, pues es una de las áreas de la Matemática que se caracteriza por ser más intuitiva, concreta y ligada a la realidad. La investigación se fundamentó bajo el enfoque naturalista o cualitativo , consistió en un estudio de tipo descriptivo, cuya estrategia investigativa se abordó en dos momentos: el primero fue una etapa de diagnóstico y el segundo correspondió propiamente al proyecto de investigación, que abarcó un acercamiento ...





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