Enseñanza de la Física (Cinemática y ley de la inercia) a partir de las concepciones de Galileo Galilei, para estudiantes de grado décimo Report as inadecuate




Enseñanza de la Física (Cinemática y ley de la inercia) a partir de las concepciones de Galileo Galilei, para estudiantes de grado décimo - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

37 Educación - Education

La propuesta didáctica de este trabajo muestra una perspectiva diferente a la forma tradicional en que se enseña cinemática, que en nuestro contexto es tan operativa y tan poco significativa para los alumnos de grado décimo. Por ello, nos remitimos al creador de ésta, Galileo Galilei, para ver en sus concepciones elementos para lograr una mejor conceptualización por parte de los estudiantes. Y luego, ver la inercia galileana, como un concepto importante dentro de la mecánica. Dicha propuesta, será complementada con animaciones multimedia, como estrategia didáctica para que los estudiantes argumenten y sean críticos de su conocimiento, adoptando una forma dialéctica. Las matemáticas son la clave para entender la naturaleza, pero se busca que los estudiantes puedan vivir de alguna manera dicha idea., Anstract. The methodological approach of this work shows a different perspective to the traditional way it is taught kinematics, which in our context is as little as operational and meaningful for students in grade ten. Therefore, we refer to the creator of this, Galileo Galilei, to see in their conceptions elements to achieve a better conceptualization of the kinematics by students. And then see the Galilean inertia as an important concept in mechanics. This proposal will be complemented with multimedia animations, as a teaching strategy for students to argue and be critical of his knowledge, adopting a dialectical form. Mathematics is the key to understanding nature, but is looking for students to live somehow the idea.

Tipo de documento: Tesis-trabajos de grado - Thesis Maestría

Colaborador - Asesor: Hernández Rodríguez, Carlos Augusto

Información adicional: Magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Palabras clave: Galileo, Movimiento, Inercia, Dialéctica, Multimedia, Motion, Inertia, Dialectic, Multimedia

Temática: 3 Ciencias sociales - Social sciences 37 Educación - Education5 Ciencias naturales y matemáticas - Science 53 Física - Physics





Source: http://www.bdigital.unal.edu.co


Teaser



Enseñanza de la Física (Cinemática y ley de la inercia) a partir de las concepciones de Galileo Galilei, para estudiantes de grado décimo. Luis Alejandro González Sánchez Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Bogotá, Colombia 2012 Enseñanza de la Física (Cinemática y ley de la inercia) a partir de las concepciones de Galileo Galilei, para estudiantes de grado décimo. Luis Alejandro González Sánchez Trabajo de investigación presentado como requisito parcial para optar al título de: Magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales Director: Carlos Augusto Hernández Rodríguez Docente Investigador Universidad Nacional de Colombia Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Bogotá, Colombia 2012 En mi pasado Tutti, fue y aun es una parte muy importante; ahora mi futuro es llevado por ti en el vientre.
Eres mi presente, y no solo has logrado unir las etapas de mi vida, sino que a partir de un día veintiuno unimos también a dos familias.
Gracias a ti, a Tutti y a cada uno de los que pertenecen a estas dos familias incluyendo bebé, porque han puesto de su parte para que yo haya logrado esto, y por ello a todos ustedes dedico este trabajo. La ciencia galileana, la ciencia cartesiana, ha vencido.
Pero nunca una victoria se pagó tan cara. Alexandre Koyré, Estudios Galileanos. Agradecimientos En primer lugar a Dios por permitirme, pertenecer a esta Universidad y el tener esta oportunidad de estudiar y estar aquí, que sé que me será de provecho en mi futuro. Agradezco, a cada uno de los docentes de la Maestría en Enseñanza de las Ciencias Naturales y Exactas, con los que he tenido la oportunidad de compartir y aprender de ellos y que han permitido que esta maestría continúe educando a educadores.
Y muy especialmente, a mi maestro Carlos Augusto Hernández Rodríguez, director de este trabajo, a quien he tenido la oportunidad de conocer hace algunos años, y que se ha convertido en un ejemplo y mo...






Related documents