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Investigación y Postgrado 2006, 21 2

Autor: Pablo Ríos Cabrera 2144

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Investigación y Postgrado ISSN: 1316-0087 revista.investigacionypostgrado@est.upel.edu. ve Universidad Pedagógica Experimental Libertador Venezuela Ríos Cabrera, Pablo Editorial Investigación y Postgrado, vol.
21, núm.
2, 2006, pp.
7-9 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=65821201 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto EDITORIAL El compromiso académico abarca múltiples dimensiones: la docencia, la investigación, la extensión, entre las más conocidas; sin embargo, la producción del conocimiento es la razón de ser, por excelencia, de la Universidad.
Por ello es esencial contar con mecanismos idóneos que garanticen la difusión nacional e internacional de nuestra producción intelectual.
Desde este vicerrectorado, hemos asumido la responsabilidad de garantizar en gran medida la edición de productos de investigación de calidad y pertinencia social. La revista Investigación y Postgrado que hoy presentamos, en su número 21-2, es prueba de ello.
En esta edición se condensan disertaciones, estudios documentales, investigaciones de campo, entre otros géneros intelectuales, que buscan contribuir con la calidad de la docencia, la investigación y el estudio en cada uno de los niveles y modalidades del sistema educativo en Venezuela y el mundo. En esta oportunidad, Clemen Mazzarella y Pablo Ríos, del Instituto Pedagógico de Caracas, plantean en su artículo Desarrollo y validación de un sistema computarizado para el aprendizaje de un contenido de genética, la creación y validación de un sistema computarizado para el aprendizaje en el campo de la Biología, fundamentado en los enfoques pedagógic...





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