Transición del pensamiento numérico al pensamiento algebraico a través de la estrategia didáctica Algeblocks Reportar como inadecuado




Transición del pensamiento numérico al pensamiento algebraico a través de la estrategia didáctica Algeblocks - Descarga este documento en PDF. Documentación en PDF para descargar gratis. Disponible también para leer online.

37 Educación - Education

Esta propuesta de trabajo a través de la manipulación de Algeblocks para lograr una transición lógica del pensamiento numérico al pensamiento algebraico fue desarrollada con los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Estambul de la ciudad de Manizales. Implementando esta propuesta didáctica se logró que los estudiantes diseñaran fichas de trabajo llamadas Algeblocks y demostraciones, que les permitieran el desarrollo significativo del pensamiento algebraico y pudieran comprender y aplicar el concepto de variable a través de actividades lúdicas, resolver problemas y usar figuras geométricas que implican la utilización de operaciones algebraicas y las puedan representar, generalizar y formalizar patrones y regularidades en situaciones problémáticas de las matemáticas por medio de la estrategia didáctica Algeblocks, además se evaluó el uso del lenguaje y del simbolismo en el inicio del estudio del álgebra a través de guías prácticas apoyadas con estas fichas, Abstract : This proposed work through Algeblocks manipulation to achieve numerical thinking logical transition to algebraic thinking was developed with eighth grade students of Estambul School Manizales city. Implementing this succeeded didactic teaching blocks proposal will design students working through Algeblocks and demonstrations, to enable them to significant development of algebraic thinking and could understand and apply the concept of variable through play, solve problems and use geometric figures involving the use of algebraic operations and may represent, generalize and formalize patterns and regularities in mathematical problem situations through Algeblocks teaching strategy also evaluated the use of language and symbolism in the beginning of the study of Algebra through practice guidelines supported with these blocks

Tipo de documento: Tesis-trabajos de grado - Thesis Maestría

Colaborador - Asesor: Serrano Suárez, Fabián Fernando

Palabras clave: Álgebra - enseñanza, Algebra - teaching and learning, Algeblocks; guías de aprendizaje; pensamiento algebraico; pensamiento numérico; tipos de variables; transición del pensamiento; pruebas tipo Saber , Algeblocks; tutorials; algebraic thinking; numerical thinking; variable types; transition of thought; Saber type test requirements

Temática: 3 Ciencias sociales - Social sciences 37 Educación - Education5 Ciencias naturales y matemáticas - Science 51 Matemáticas - Mathematics





Fuente: http://www.bdigital.unal.edu.co


Introducción



TRANSICIÓN DEL PENSAMIENTO NUMÉRICO AL PENSAMIENTO ALGEBRAICO A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA-ALGEBLOCKS. TRANSITION TO NUMERICAL ALGEBRAIC THINKING THINKING THROUGH TEACHING STRATEGY ALGEBLOCKS DAMARIS TANGARIFE CARDONA Universidad Nacional De Colombia Sede Manizales Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Departamento de matemáticas y estadística Manizales, Colombia 2013 1 TRANSICIÓN DEL PENSAMIENTO NUMÉRICO AL PENSAMIENTO ALGEBRAICO A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA-ALGEBLOCKS. DAMARIS TANGARIFE CARDONA Propuesta de Trabajo para optar al Título de Magister en la Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales Director: Doctor, Fabián Fernando Serrano. Universidad Nacional De Colombia Sede Manizales Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Departamento de matemáticas y estadística Manizales, Colombia 2013 2 Dedicatoria Este logro te lo dedicó a ti, mi nene hermoso, Gracias por ser mi compañía, mi amor, Mi alma, mi razón para luchar y vivir, Te amo Tomás… Defiende tu derecho a pensar porque, incluso pensar de manera errónea, es mejor que no pensar. Hipatia De Alejandría. 3 AGRADECIMIENTOS: Muchas gracias primero Dios todo poderoso que me ilumina y me ayuda siempre que lo necesito, a la Universidad nacional de Colombia sede Manizales por brindarme por brindarme la oportunidad de seguirme formando y poder culminar con éxito esta maestría, a mi docente tutor doctor Fabián Fernando Serrano por colaborarme en la elaboración y corrección de este proyecto, al vicedecano de la facultad de ciencias exactas y el coordinador John Jairo Salazar, vicedecano de la facultad, a los docentes Gonzálo medina y Omar Evelio Ospina quienes aman las matemáticas y nos enseñan la importancia de conocer su historia y evolución. A mi familia y amigos más queridos, Gracias. 4 RESUMEN Esta propuesta de trabajo a través de la manipulación de algeblocks para lograr una transición lógica del pensamiento numérico al pensamiento algebr...






Documentos relacionados