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Palabra Clave 2013, 16 3

Autor: Juan José Trillos-Pacheco

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Palabra Clave ISSN: 0122-8285 palabra.clave@unisabana.edu.co Universidad de La Sabana Colombia Trillos-Pacheco, Juan José La lectura hipermedial y su incidencia en la comprensión lectora en estudiantes universitarios Palabra Clave, vol.
16, núm.
3, septiembre-diciembre, 2013, pp.
944-992 Universidad de La Sabana Bogotá, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=64930924011 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto La lectura hipermedial y su incidencia en la comprensión lectora en estudiantes universitarios Juan José Trillos-Pacheco1 Recibido: 2012-09-27 Envío a pares: 2012-11-06 Aprobado por pares: 2013-05-06 Aceptado:  2013-06-17 Para citar este artículo - To reference this article - Para citar este artigo Trillos-Pacheco, J.
J.
Diciembre de 2013.
La lectura hipermedial y su incidencia en la comprensión lectora en estudiantes universitarios.
Palabra Clave 16 (3), 944-992. Resumen Las relaciones sociales fundamentadas hoy en una comunicación instantánea, mediática y eminentemente visual, han conducido a la sociedad a un escenario extremadamente voluble e inestable en el cual lo único que parece no cambiar son las relaciones de producción con sus estructuras y organizaciones que le sustentan en un marco paradigmático cada vez más tecnocrático.
En este contexto altamente cambiante el ámbito de la educación es uno de los más afectados, dado que la tecnología ha planteado enormes retos para su debida y pedagógica implementación en las aulas educativas. Debido a ello en la presente investigación se estudia si la lectura hipermedial está modificando el grado de recordación y comprensión lectora en estudiantes de Comunicación social de la Unive...





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