El concepto de “células madre o troncales” como eje integrador para abordar el desarrollo embrionario humano en estudiantes de educación media vocacional desde el aprendizaje basado en problemas Reportar como inadecuado




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37 Educación - Education

La enseñanza y aprendizaje de la Biología en general, presentan desafíos importantes para el docente debido al continuo proceso de transformación de los conceptos y las aplicaciones de esta disciplina científica, lo que exige la proposición de experiencias significativas y contextualizadas a los estudiantes, de tal modo que, los ambientes de aprendizajes estén facultándolos de habilidades para el mundo de hoy. Por lo anterior, el objetivo de este trabajo es abordar el concepto de célula madre como eje articulador e innovador de los procesos que se llevan a cabo desde la formación del cigoto y hasta la constitución del embrión, a través de estrategias didácticas en torno a la resolución de problemas; de tal manera que, los estudiantes de Grado Undécimo del Colegio Abraham Lincoln alcancen aprendizajes significativos frente a la comprensión de los primeros eventos en la formación de un organismo y además logren una visión más crítica del avance de la investigación de células madre a partir de los conceptos previos del educando; lo anterior planteando instrumentos pedagógicos que busquen nivelar las dificultades conceptuales previas al abordaje de la temática, desarrollar habilidades de pensamiento científico y crítico, motivar la aplicación de los conceptos a otros contextos y promover el análisis de alternativas de solución a problemas actuales de la Ciencia; a la vez que se fortalecen las habilidades para el manejo de información científica. - Abstract. Teaching and learning Biology in general, present significant challenges for the teacher because of the continuous process of transformation of the concepts and applications of this scientific discipline, demanding the application of meaningful and contextualized experiences to students, creating learning environments that empower them with skills needed for today’s world. Therefore, the aim of this paper is to address the concept of stem cell as innovating and joining point of the process that take place since the formation of zygote to the constitution of the embryo, through teaching strategies around the resolution of problem, so that eleventh grade student from Abraham Lincoln School, achieve significant learning keeping in mind the first events in the formation of an organisms and achieve a critical vision on the advance of the investigation about stem cells by using the previous concepts; taking into account pedagogical instruments that improve the conceptual weaknesses before working with the topics, develop critical thinking and scientific skill, motivate the application of the concepts to other contexts and promote the analysis of alternatives of solutions to current science problems, and to strength the skills related to the management of scientific information.

Tipo de documento: Tesis-trabajos de grado - Thesis Maestría

Colaborador - Asesor: García Conde, Mary Ruth

Información adicional: Magister en Enseñanza de las Ciencias Naturales y Exactas.

Palabras clave: Didáctica de la biología; Aprendizaje significativo; Células madre; Desarrollo embrionario; Cigoto; Embrión; Transposición didáctica; Aprendizaje basado en problemas; Trabajo colaborativo - Didactic; Biology; Meaningful learning; Stem cells; Embryonic development; Zygote; Embryo; Didactic transposition; Problem‐based learning; Collaborative work

Temática: 3 Ciencias sociales - Social sciences 37 Educación - Education5 Ciencias naturales y matemáticas - Science 57 Ciencias de la vida; Biología - Life sciences; biology





Fuente: http://www.bdigital.unal.edu.co


Introducción



    EL CONCEPTO DE “CELULAS MADRE O TRONCALES” COMO EJE  INTEGRADOR PARA ABORDAR EL DESARROLLO EMBRIONARIO HUMANO  EN ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA VOCACIONAL DESDE EL  APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS                ANGÉLICA BALLÉN PARRA                    UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA  FACULTAD DE CIENCIAS  MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES  BOGOTÁ, COLOMBIA  2012          EL CONCEPTO DE “CELULAS MADRE O TRONCALES” COMO EJE  INTEGRADOR PARA ABORDAR EL DESARROLLO EMBRIONARIO HUMANO  EN ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA VOCACIONAL DESDE EL  APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS        ANGÉLICA BALLÉN PARRA            Tesis o trabajo de investigación presentada(o) como requisito parcial para  optar al título de Magister en Enseñanza de las Ciencias Naturales y Exactas        Director (a):  Dr. Rer. Nat. MARY RUTH GARCÍA CONDE            UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA  FACULTAD DE CIENCIAS  MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES  BOGOTÁ, COLOMBIA  2012  Este  trabajo  está  dedicado  a  Dios,  que  me  ilumina,  acompaña,  cuida  y  que  me  ha  dado  la  fortaleza  y  sabiduría  para  culminar  este  proceso en mi vida.     A  mis  ángeles,  mis  dos  abuelitos  adorados,  que  desde  el  cielo  me  impulsaron  a  culminar  esta  importante  meta,  hoy  que  ya  nos  acompañan  con  su  presencia  física  sus  espíritus han dejado huella en lo que soy.    A mi hermoso hijo del alma, mi Nico, que con  su peculiar personalidad me hace ver cada día  que él es el motor de mi vida y que todas mis  metas  alcanzadas  le  dan  un  camino  de  ejemplo y amor.     A  mis  papas,  a  mis  hermanas,  a  Rau  y  July,  ...






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