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Revista Tempo e Argumento 2016, 8 19

Autor: Márcia Elisa Teté Ramos

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338149856004


Introducción



Revista Tempo e Argumento E-ISSN: 2175-1803 tempoeargumento@gmail.com Universidade do Estado de Santa Catarina Brasil Teté Ramos, Márcia Elisa Apropriações de alunos do ensino médio quanto à história da cidade de Londrina - PR Revista Tempo e Argumento, vol.
8, núm.
19, septiembre-diciembre, 2016, pp.
60-95 Universidade do Estado de Santa Catarina Florianópolis, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=338149856004 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto e‐ISSN 2175‐1803                    Apropriações de alunos do ensino médio quanto à história da  cidade de Londrina‐PR                Márcia Elisa Teté Ramos  Resumo  Pretende‐se  divulgar  resultados  da  pesquisa  sobre  como  jovens  estudantes  do  Ensino  Médio  das  escolas  públicas  de  Londrina  ‐  PR  se  apropriam  da  história-memória  da  cidade.  Retomam‐se  os  três  estudos  realizados  segundo  a  “teoria  fundamentada” (Grounded Theory): estudo exploratório (com  Grupo  Focal  e  brainstorming),  estudo  piloto  (história  hipotética)  e  estudo  principal  (netnografia).  Este  último,  destacando  duas  questões  que  implicavam  em  análise  de  fontes  históricas  pelos  estudantes.  Utilizam‐se  como  referenciais  dois  campos  investigativos  diferentes,  mas  interdependentes  em  alguns  pontos:  Didática  da  História  e  Educação Histórica. As ideias históricas dos alunos remetem à  permanência  de  uma  História  Oficial-Tradicional  sobre  a  cidade,  mas  nos  mostra  a  potencialidade  para  a  explicação  histór...





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