Una propuesta de análisis de las ayudas formativas en un programa basado en actividades de modelado en educación infantil Reportar como inadecuado




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Rosa María Colomina Álvarez ;Perspectiva Educacional, Formación de Profesores 2015, 54 1

Autor: Claudia Myrna Méndez Alarcón

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333333042004


Introducción



Perspectiva Educacional, Formación de Profesores ISSN: 0716-0488 perspectiva.educacional@ucv.cl Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Chile Méndez Alarcón, Claudia Myrna; Colomina Álvarez, Rosa María UNA PROPUESTA DE ANÁLISIS DE LAS AYUDAS FORMATIVAS EN UN PROGRAMA BASADO EN ACTIVIDADES DE MODELADO EN EDUCACIÓN INFANTIL Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, vol.
54, núm.
1, enero, 2015, pp.
35-54 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Viña del Mar, Chile Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=333333042004 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional.
Formación de Profesores Enero 2015, Vol.
54(1), Pp.
35-54 UNA PROPUESTA DE ANÁLISIS DE LAS AYUDAS FORMATIVAS EN UN PROGRAMA BASADO EN ACTIVIDADES DE MODELADO EN EDUCACIÓN INFANTIL A PROPOSED ANALYSIS OF TRAINING SUPPORT IN A PROGRAM BASED ON MODELLING ACTIVITIES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION Claudia Myrna Méndez Alarcón (*) Rosa María Colomina Álvarez Universidad de Barcelona España Resumen El trabajo estudia la actividad conjunta de modelado entre formadores-as y profesores-as en un programa de formación para la mejora de la práctica docente inclusiva en educación infantil.
El objetivo es comprender cómo los formadores-as ayudan a los profesores-as mediante la construcción de la actividad conjunta en el traspaso del control del aprendizaje.
El estudio propone una relectura desde la formación de una perspectiva socioconstructivista de la ayuda educativa (Coll, 2001) y asume el modelado como elemento clave para el aprendizaje sobre la enseñanza (Korthagen, Loughran & Russell, 2006).
La metodología es cualita...





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