Enseñar economía mediante estrategias de investigación escolar. estudio de caso sobre las concepciones y prácticas del profesorado Reportar como inadecuado




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FRANCISCO J. POZUELOS ESTRADA ;Enseñanza de las Ciencias Sociales 2008, 7

Autor: GABRIEL TRAVÉ GONZÁLEZ

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=324127627010


Introducción



Enseñanza de las Ciencias Sociales ISSN: 1579-2617 eccss@ub.edu Universitat de Barcelona España TRAVÉ GONZÁLEZ, GABRIEL; POZUELOS ESTRADA, FRANCISCO J. ENSEÑAR ECONOMÍA MEDIANTE ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN ESCOLAR.
ESTUDIO DE CASO SOBRE LAS CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS DEL PROFESORADO Enseñanza de las Ciencias Sociales, núm.
7, 2008, pp.
109-120 Universitat de Barcelona Barcelona, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=324127627010 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto TRAVE 18-2-08 11:19 Página 109 INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA ENSEÑAR ECONOMÍA MEDIANTE ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN ESCOLAR.
ESTUDIO DE CASO SOBRE LAS CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS DEL PROFESORADO1 TRAVÉ GONZÁLEZ, GABRIEL Y POZUELOS ESTRADA, FRANCISCO J. Universidad de Huelva trave@uau.es Resumen.
Se presenta en este trabajo un análisis de caso realizado a lo largo de dos años en un centro de primaria de educación compensatoria en el que se reflexiona sobre las percepciones y los obstáculos que encuentra el profesorado cuando diseña y desarrolla en la práctica una unidad didáctica de contenido socioeconómico siguiendo enfoques de investigación escolar. Palabras clave.
Formación del profesorado, investigación escolar, enseñanza de la economía. Abstract.
This paper describes a case study throughout two years in a primary school.
It is based on the reflection about the principal obstacles. Teachers find when they plan and develop inquiry-based learning programs of socioeconomic content following inquiry based approaches. Keywords.
Teachers training, inquiry-based learning programs, economy teaching. La enseñanza de la economía y el enfoque metodológico basado en la investigaci...





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