Formación docente continua y procesos de transformación curricular. aportes para pensar el cambio y la innovación en la enseñanza de la geografía Reportar como inadecuado




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Enseñanza de las Ciencias Sociales 2008, 7

Autor: MARÍA VICTORIA FERNÁNDEZ CASO

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=324127627009


Introducción



Enseñanza de las Ciencias Sociales ISSN: 1579-2617 eccss@ub.edu Universitat de Barcelona España FERNÁNDEZ CASO, MARÍA VICTORIA FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA Y PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR. APORTES PARA PENSAR EL CAMBIO Y LA INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA Enseñanza de las Ciencias Sociales, núm.
7, 2008, pp.
99-107 Universitat de Barcelona Barcelona, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=324127627009 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Fernandez Caso 18-2-08 11:13 Página 99 INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA Y PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR. APORTES PARA PENSAR EL CAMBIO Y LA INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA FERNÁNDEZ CASO, MARÍA VICTORIA Universidad de Buenos Aires victoriafcaso@yahoo.com.ar Resumen.
Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación1 didáctica en la que se exploran las condiciones del cambio en la enseñanza de la geografía.
Dado que se centra en los procesos de transformación curricular, abarca aspectos referidos a los enfoques y criterios para la selección de contenidos y al trabajo de aula.
Para ello, analiza e interpreta las concepciones y las prácticas de un grupo de docentes de escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires que participó de acciones de formación continua destinadas a la actualización curricular en geografía. Palabras clave.
Didáctica de la geografía, enseñanza secundaria, formación docente continua, currículo, cambio, innovación. Summary.
This paper presents some results of an educational research1 in which the author explores the conditions of the change in the teaching of geography.
Since it focuses on the pro...





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