Educación universal, compensación y diversificación: los temas del futuro de la educación pública en méxico Reportar como inadecuado




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Cristián Solórzano ;Sociológica 2004, 19 56

Autor: Christopher J.
Martín


Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=305026636005


Introducción



Sociológica ISSN: 0187-0173 revisoci@correo.azc.uam.mx Universidad Autónoma Metropolitana México J.
Martín, Christopher; Solórzano, Cristián Educación universal, compensación y diversificación: los temas del futuro de la educación pública en México Sociológica, vol.
19, núm.
56, septiembre-diciembre, 2004, pp.
111-137 Universidad Autónoma Metropolitana Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=305026636005 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto 5 Christopher J.
Martín 10-31-05 4:13 PM Page 111 Sociológica, año 19, número 56, septiembre-diciembre de 2004, pp.
111-137 Fecha de recepción 22-01-04, fecha de aceptación 28-04-04 Educación universal, compensación y diversificación: los temas del futuro de la educación pública en México Christopher J.
Martín* y Cristián Solórzano** RESUMEN Este artículo pretende examinar la condición actual de la educación pública en México.
Hace referencia a la continuidad del problema de cobertura con calidad e inequidad.
Arguye que la solución a estos problemas no es la provisión de educación compensatoria a los grupos excluidos del sistema público sino una reforma más profunda que responda a la diversidad cultural del pueblo mexicano. PALABRAS CLAVE: educación pública, educación compensatoria, política educativa, interculturalidad, inequidad-desigualdad, reforma educativa. ABSTRACT This article looks at the current state of Mexicos public education.
It refers to the continuing problem of quality, equal coverage.
It argues that these problems will not be solved by providing compensatory education to groups excluded from the public system, but by a deeper reform that corresp...





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