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Carlos Eduardo F. Monteiro ;Boletim de Educação Matemática 2011, 24 40

Autor: Olga Cristina Teixeira Lira

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291222113008


Introducción



Boletim de Educação Matemática ISSN: 0103-636X bolema@rc.unesp.br Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Brasil Teixeira Lira, Olga Cristina; Monteiro, Carlos Eduardo F. Interpretação de Dados a partir da Utilização de Ferramentas do Software TinkerPlots Boletim de Educação Matemática, vol.
24, núm.
40, diciembre, 2011, pp.
765-788 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Rio Claro, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=291222113008 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto ISSN 0103-636X 765 Interpretação de Dados a partir da Utilização de Ferramentas do Software TinkerPlots Interpretation of Data from the Use of TinkerPlots Software Tools Olga Cristina Teixeira Lira* Carlos Eduardo F.
Monteiro** Resumo A introdução de computadores nas escolas não é garantia da melhoria no ensino de Estatística e Matemática.
É preciso considerar as abordagens pedagógicas e os softwares utilizados.
Neste artigo discute-se uma pesquisa que investigou a interpretação de dados com 12 estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental que possuem familiaridade com ambientes computacionais.
Em duplas, os participantes utilizaram as ferramentas Cards, Table e Plot do software TinkerPlots.
A coleta dos dados foi realizada em quatro sessões, a partir de vídeos, usando o software Camtasia Studio, e de registros das observações durante os trabalhos dos estudantes.
Ao utilizar as ferramentas do software, os estudantes organizaram os dados de maneira a obter diferentes formas de representações gráficas para realização da interpretação destes.
Isso possibilitou que os estudantes os abordassem de maneira ativa, estabelecendo interpretações que consideravam diversos a...





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