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Alex Andrade Alves ; Célia Barros Nunes ;Boletim de Educação Matemática 2015, 29 53

Autor: Eurivalda Santana

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291243162019


Introducción



Boletim de Educação Matemática ISSN: 0103-636X bolema@rc.unesp.br Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Brasil Santana, Eurivalda; Andrade Alves, Alex; Barros Nunes, Célia A Teoria dos Campos Conceituais num Processo de Formação Continuada de Professores Boletim de Educação Matemática, vol.
29, núm.
53, diciembre, 2015, pp.
1162-1180 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Rio Claro, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=291243162019 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto ISSN 1980-4415 DOI: http:--dx.doi.org-10.1590-1980-4415v29n53a18 A Teoria dos Campos Conceituais num Processo de Formação Continuada de Professores The Theory of Conceptual Fields in a Continuous Teacher Education Process Eurivalda Santana* Alex Andrade Alves** Célia Barros Nunes*** Resumo A Teoria dos Campos Conceituais visa fornecer quadros e alguns princípios para o estudo do desenvolvimento e da aprendizagem de competências complexas dos estudantes.
Compreendendo a aprendizagem como um processo que pode ser desencadeado pelas ações efetivadas no ensino, utilizamos essa teoria no desenvolvimento das ações de pesquisa embrenhadas em processos e práticas de ensino.
Assim, este artigo objetiva analisar as reflexões dos professores a respeito da aplicação da Teoria dos Campos Conceituais durante um processo de formação continuada que abordou o trabalho com conceitos das Estruturas Aditivas nos anos iniciais.
Trata-se de um recorte de uma pesquisa mais ampla, que tinha como objetivo principal desenvolver uma formação colaborativa entre professores dos anos iniciais e pesquisadores.
Para alcançar o objetivo proposto, foi analisado o relatório final, respondido por qu...





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