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Antônio Vicente Marafioti Garnica ;Boletim de Educação Matemática 2015, 29 53

Autor: Viviane Clotilde da Silva

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291243162008


Introducción



Boletim de Educação Matemática ISSN: 0103-636X bolema@rc.unesp.br Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Brasil da Silva, Viviane Clotilde; Marafioti Garnica, Antônio Vicente Mostruário de Práticas: considerações sobre a formação e a atuação de professores dos Anos Iniciais a partir das Feiras Catarinenses de Matemática Boletim de Educação Matemática, vol.
29, núm.
53, diciembre, 2015, pp.
909-935 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Rio Claro, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=291243162008 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto ISSN 1980-4415 DOI: http:--dx.doi.org-10.1590-1980-4415v29n53a07 Mostruário de Práticas: considerações sobre a formação e a atuação de professores dos Anos Iniciais a partir das Feiras Catarinenses de Matemática A collection of practices: some remarks on teachers formation and the Mathematical Fairs of Santa Catarina (Brazil) Viviane Clotilde da Silva* Antônio Vicente Marafioti Garnica** Resumo Esta pesquisa tem por objetivo apresentar e analisar narrativas que, em seu conjunto, permitiram atribuir significado a concepções e práticas atualmente vigentes, relacionadas ao ensino e à aprendizagem de Matemática nos Anos Iniciais, em escolas do estado de Santa Catarina.
Ressalta-se, nesse panorama, as Feiras Catarinenses de Matemática.
Valendo-se da metodologia conhecida como História Oral, foram coletados, editados e estudados depoimentos de quinze professoras atuantes no início da escolarização formal que têm ou tiveram envolvimento com as Feiras de Matemática, espaço reconhecido na educação catarinense para divulgação de práticas relativas ao ensino de Matemática.
As narrativas ressalt...





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