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Nadia Mara Eidt ;Psicologia em Estudo 2007, 12 3

Autor: Silvana Calvo Tuleski

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122098010


Introducción



Psicologia em Estudo ISSN: 1413-7372 revpsi@uem.br Universidade Estadual de Maringá Brasil Calvo Tuleski, Silvana; Eidt, Nadia Mara Repensando os distúrbios de aprendizagem a partir da psicologia histórico-cultural Psicologia em Estudo, vol.
12, núm.
3, diciembre, 2007, pp.
531-540 Universidade Estadual de Maringá Maringá, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=287122098010 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto REPENSANDO OS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL * Silvana Calvo Tuleski # Nadia Mara Eidt RESUMO.
A psicologia histórico-cultural assume que o fator biológico determina a base das reações inatas dos indivíduos. Sobre esta base se constitui todo o sistema de reações adquiridas, sendo estas determinadas mais pela estrutura do meio cultural da criança do que pelas disposições biológicas.
Se é por meio do processo de apropriação da cultura que cada homem adquire as capacidades humanas, a compreensão atual acerca dos distúrbios de aprendizagem pode ser reconfigurada, demonstrando que mediações adequadas e consistentes podem ter caráter revolucionário para a aprendizagem, ao tornarem presente o talento cultural quando o talento biológico não se revela como esperado. Palavras-chave: Psicologia histórico-cultural; distúrbios de aprendizagem; problemas de escolarização. RETHINKING LEARNING DISABILITIES SEEN FROM HISTORICAL AND CULTURAL PSYCHOLOGY ABSTRACT.
Historical and Cultural Psychology foregrounds that the biological factor determines the basis of the individuals’ innate reactions.
The entire system of acquired reactions, determined more on the structure of the child’s environment than on biological presuppositions, is ...





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