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Aline Morais Mizutani Gomes ; Ana Karina Amorim Checchia ; Juliana Sano de Almeida Lara ; Marcelo Domingues Roman ;Psicologia Escolar e Educacional 2016, 20 3

Autor: Marilene Proença Rebello de Souza

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282349447020


Introducción



Psicologia Escolar e Educacional ISSN: 1413-8557 revistaabrapee@yahoo.com.br Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional Brasil Rebello de Souza, Marilene Proença; Morais Mizutani Gomes, Aline; Amorim Checchia, Ana Karina; Sano de Almeida Lara, Juliana; Domingues Roman, Marcelo Psicólogos em secretarias de educação paulistas: concepções e práticas Psicologia Escolar e Educacional, vol.
20, núm.
3, septiembre-diciembre, 2016, pp.
601610 Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=282349447020 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto http:--dx.doi.org-10.1590-2175-3539-2015-02031058 Psicólogos em secretarias de educação paulistas: concepções e práticas Marilene Proença Rebello de Souza Universidade de São Paulo – São Paulo – SP – Brasil Aline Morais Mizutani Gomes Universidade de São Paulo – São Paulo – SP – Brasil Ana Karina Amorim Checchia Universidade de São Paulo – São Paulo – SP – Brasil Juliana Sano de Almeida Lara Universidade de São Paulo – São Paulo – SP – Brasil Marcelo Domingues Roman Universidade Federal de São Paulo – Santos – SP – Brasil Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar concepções e práticas de psicólogos que atuam em políticas públicas de Educação Básica no estado de São Paulo.
Foram entrevistados psicólogos de nove municípios paulistas cujas práticas encontram-se alinhadas com as principais discussões na área de Psicologia Escolar e Educacional referentes a uma atuação institucional e alicerçada na realidade social e cultural da escola.
A atuação dos profissionais é analisada sob três eixos: a) história d...





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