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Ângela Carina Paradiso ; Paula Nunes Mousquer ; Luciana Fernandes Marques ; Júlia Schneider Hermel ; Roberta P. Schell Coelho ;Psicologia Ciência e Profissão 2007, 27 4

Autor: Jorge Castellá Sarriera

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282021759012


Introducción



Psicologia Ciência e Profissão ISSN: 1414-9893 revista@pol.org.br Conselho Federal de Psicologia Brasil Castellá Sarriera, Jorge; Paradiso, Ângela Carina; Nunes Mousquer, Paula; Fernandes Marques, Luciana; Schneider Hermel, Júlia; Schell Coelho, Roberta P. Significado do Tempo Livre para Adolescentes de Classe Popular Psicologia Ciência e Profissão, vol.
27, núm.
4, 2007, pp.
718-729 Conselho Federal de Psicologia Brasília, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=282021759012 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto 718 Significado do Tempo Livre para Adolescentes de Classe Popular Meaning of free-time for popular class adolescents Jorge Castellá Sarriera, Ângela Carina Paradiso, Paula Nunes Mousquer, Luciana Fernandes Marques, Júlia Schneider Hermel & Roberta P.
Schell Coelho Artigo Universidade Federal do Rio Grande do Sul PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2007, 27 (4), 718-729 719 PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2007, 27 (4), 718-729 Resumo: O presente artigo é uma pesquisa descritiva de cunho qualitativo sobre os significados que adolescentes de classe popular atribuem ao tempo livre.
Participaram da pesquisa 120 adolescentes escolarizados de ambos os sexos, entre 12 e 18 anos, de Porto Alegre (RS - Brasil).
Os resultados colhidos através de 15 grupos focais identificaram a dissonância entre as crenças e os conhecimentos sobre o tempo livre e as práticas dos adolescentes assim como os diversos sentidos atribuídos às mesmas atividades em termos de liberdade e prazer.
Os significados estão unidos às experiências dos participantes e sua complexidade depende das contingências contextuais, e estão permeados pelas interligações entre diferentes conceitos emergidos.
O...





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