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Antonio Ontoria-Peña ; Ana Molina-Rubio ;Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación 2011, 3 6

Autor: Juan Manuel Muñoz-González

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281021734006


Introducción



Magis.
Revista Internacional de Investigación en Educación ISSN: 2027-1174 revistascientificasjaveriana@gmail.com Pontificia Universidad Javeriana Colombia Muñoz-González, Juan Manuel; Ontoria-Peña, Antonio; Molina-Rubio, Ana El mapa mental, un organizador gráfico como estrategia didáctica para la construcción del conocimiento Magis.
Revista Internacional de Investigación en Educación, vol.
3, núm.
6, enero-junio, 2011, pp.
343361 Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=281021734006 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto El mapa mental, un organizador gráfico como estrategia didáctica para la magis construcción del conocimiento La carte mentale, un organisateur graphique en tant que stratégie didactique pour la construction de la connaissance O mapa mental, um organizador gráfico como estratégia didática para a construção do conhecimento Fecha de recepción: 15 DE JULIO DE 2010 | Fecha de aceptación: 6 DE ABRIL DE 2011 Encuentre este artículo en http:--magisinvestigacioneducacion.javeriana.edu.co- Impreso: SICI: 2027-1174(201106)3:6 343:EMMUOG 2.0.TX;2-#; Electrónico: SICI: 2027-1182(201106)3:6 343:EMMUOG 2.0.CO;2-K Escrito por Juan Manuel Muñoz-González Resumen En este trabajo, buscamos registrar el impacto de los mapas mentales como organizadores gráficos en la construcción del conocimiento.
Realizamos la investigación con 140 estudiantes universitarios de segundo curso de la Titulación de Magisterio, en la especialidad de Educación Primaria.
Optamos por el modelo cualitativo de investigación, al aplicar un cuestionario autorreflexivo al alumnado; para el procesamiento de los datos, utiliz...





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