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Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación 2011, 3 6

Autor: Carlos Javier Mosquera-Suárez

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281021734002


Introducción



Magis.
Revista Internacional de Investigación en Educación ISSN: 2027-1174 revistascientificasjaveriana@gmail.com Pontificia Universidad Javeriana Colombia Mosquera-Suárez, Carlos Javier La investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico Magis.
Revista Internacional de Investigación en Educación, vol.
3, núm.
6, enero-junio, 2011, pp.
265282 Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=281021734002 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Research on teacher training from the perspective of educational change La recherche sur la formation de professeurs depuis la perspective du changement didactique A pesquisa sobre a formação de professores desde a perspectiva da mudança didática Fecha de recepción: 6 DE MARZO DE 2011 | Fecha de aceptación: 11 DE MAYO DE 2011 Encuentre este artículo en http:--magisinvestigacioneducacion.javeriana.edu.co- Impreso: SICI: 2027-1174(201106)3:6 265:ISFP 2.0.TX;2-K; Electrónico: SICI: 2027-1182(201106)3:6 265:ISFP 2.0.CO;2-B Escrito por C arlos Javier Mosquera-Suárez Resumen En este documento se analizan los principales modelos de formación de profesores de ciencias logrados por la investigación y la innovación que en esta línea ha adelantado la Didáctica de las Ciencias en las últimas décadas.
En tal sentido, se hace un análisis del desarrollo histórico de esos modelos y en particular, se aborda la formación de profesores de ciencias desde la perspectiva de las teorías del cambio didáctico. Palabras clave autor Didáctica de las ciencias, formación de profesores de ciencias, epistemología personal docente, cambio didáctico, prác...





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