Construção dos saberes docentes do professor de geografia Report as inadecuate




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MercatorRevista de Geografia da UFC 2009, 8 16

Author: Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273620619015


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Mercator - Revista de Geografia da UFC E-ISSN: 1984-2201 edantas@ufc.br Universidade Federal do Ceará Brasil Militz Wypyczynski Martins, Rosa Elisabete CONSTRUÇÃO DOS SABERES DOCENTES DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA Mercator - Revista de Geografia da UFC, vol.
8, núm.
16, 2009, pp.
167-175 Universidade Federal do Ceará Fortaleza, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=273620619015 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto DOI: 10.4215-RM2009.0816.0013 CONSTRUÇÃO DOS SABERES DOCENTES DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA Profa.
Msc.
Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFRGS Av.
Bento Gonçalves, 9500.
Prédio 43113-203 - CEP: 91501 900, Cx.
P.
15019 - Porto Alegre-RS - Brasil Tel: (21) 3308 6347 - rmartins@upf.br RESUMO O presente trabalho tem por objetivo fazer uma reflexão sobre o papel da formação inicial acadêmica na construção dos saberes docentes, destacando como estes se constituem e são necessários à atuação profissional.
É importante considerar que os desafios com os quais os educadores têm se deparado, com mudanças profundas na sociedade, no mundo do trabalho e na economia, têm alterado as relações estabelecidas na escola e contribuem para caracterizar novas exigências para a profissão.
A escola e os modelos tradicionais de ensino estão sendo questionados, pois não dão conta de uma realidade em constante transformação.
Cada vez mais, os professores se deparam com desafios e situações que lhes impossibilitam atender às especificidades do seu trabalho.
Exige-se cada vez mais que o professor dê conta de um corpo de conhecimentos e saberes na sua atuação profissional.
São conhecimentos que ele precisa mobiliza...





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