Lécriture accompagnatrice : le journal de formationReportar como inadecuado




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1 CIRADE - Centre Interdisciplinaire de Recherche : Apprentissage, Didactique, Evaluation 2 CREFI-T-EVACAP - Centre de Recherches en Education Formation et Insertion de Toulouse

Résumé : La recherche qui motive cette communication tente de relier la problématique de l-écriture d-un journal de formation à l-élaboration d-une réflexion personnalisée sur l-activité professionnelle. Invités à faire des liens entre leurs pratiques et les cours dispensés en didactique du français, les formateurs et les enseignants bénéficient habituellement de l-accompagnement de l-expert disciplinaire. Or, dans cette recherche l-accompagnement ne résulte pas seulement d-un étayage externe mais du geste même d-écrire. L-écriture devenant une instance de formation à part entière.

Mots-clés : écriture accompagnatrice journal de formation réflexivité sémiotisation questionnement références





Autor: Anne Jorro -

Fuente: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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