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Isabel Ramírez-Uclés ; Pablo Flores Martínez ; Enrique Castro Martínez ;Revista Mexicana de Psicología 2013, 30 1

Autor: Rafael Ramírez-Uclés

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Revista Mexicana de Psicología ISSN: 0185-6073 sociedad@psicologia.org.mx Sociedad Mexicana de Psicología A.C. México Ramírez-Uclés, Rafael; Ramírez-Uclés, Isabel; Flores Martínez, Pablo; Castro Martínez, Enrique Análisis de las capacidades de visualización espacial e intelectual en los alumnos con talento matemático Revista Mexicana de Psicología, vol.
30, núm.
1, enero, 2013, pp.
24-31 Sociedad Mexicana de Psicología A.C. Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=243033028003 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Revista Mexicana de Psicología, Enero 2013 Volumen 30, Número 1, 24-31 Análisis de las capacidades de visualización espacial e intelectual en los alumnos con talento matemático Analysis of spatial visualization and intellectual capabilities in mathematically gifted students Rafael Ramírez-Uclés Universidad de Granada (España) Isabel Ramírez-Uclés Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED, España) Pablo Flores Martínez y Enrique Castro Martínez Resumen: No hay consenso entre los investigadores sobre el papel que ocupa la visualización en la caracterización del talento matemático.
En este estudio se analizan las capacidades de visualización espacial de un grupo de alumnos con talento matemático a partir de los resultados obtenidos en el test de inteligencia general de Raven y en los componentes espaciales de los test PMA y DAT-5. El grupo experimental está constituido por 25 alumnos del segundo curso de un programa para el estímulo del talento matemático (ESTALMAT) y el grupo control por 33 alumnos de 4º de ESO.
El análisis de los resultados indica que los alumnos con talento matemático...





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