en fr Constructing the teaching competences of novice faculty members in France La construction des compétences denseignement des enseignants-chercheurs novices de luniversité en France Reportar como inadecuado




en fr Constructing the teaching competences of novice faculty members in France La construction des compétences denseignement des enseignants-chercheurs novices de luniversité en France - Descarga este documento en PDF. Documentación en PDF para descargar gratis. Disponible también para leer online.

1 LISEC - Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l-Education et de la Communication

Abstract : How to teach in academia is most often learnt on-the-job Knight, Tait & Yorke, 2006. But what does the phrase -on-the-job learning- genuinely mean in this case? This doctoral dissertation aims to identify which learning practices novice academics make use of to construct their teaching competences in France. A survey was carried out amongst novice academics asking them to describe how eight learning models may have contributed to the process of constructing their teaching competences. Results show that novices’ practices are eclectic and mainly informal. While public authorities have been developing for a while formal training structures targeted at all newly-hired academics, this research suggests that the variety of practices and the aspiration of novices to informality should also be taken into account.

Résumé : Le métier d’enseignant universitaire s’apprend le plus souvent sur le tas Knight, Tait & Yorke, 2006. Mais que recouvre cet apprentissage sur le tas ? L’objectif de cette thèse est de déterminer les pratiques d’apprentissage au travers desquelles, en France, les enseignants universitaires débutants construisent leurs compétences d’enseignement. La recherche, menée auprès d-universitaires novices, questionne l-usage de huit modèles d’apprentissage susceptibles d’être à l’œuvre dans le processus de construction des compétences. La thèse montre que les pratiques des novices sont éclectiques et tendanciellement non-structurées. Alors que les pouvoirs publics considèrent la mise place d’une formation initiale formelle et systématique, cette recherche de thèse engage à une réflexion sur une formation pédagogique des universitaires qui prendrait en compte la diversité des pratiques et l-aspiration des novices à l-autonomie.

en fr

Keywords : Competence building Novice academics University pedagogy Learning models Learning to teach

Mots-clés : Construction des compétences Enseignants-chercheurs novices Pédagogie universitaire Modèles d-apprentissage Formation à l’enseignement





Autor: Sacha Kiffer -

Fuente: https://hal.archives-ouvertes.fr/



DESCARGAR PDF




Documentos relacionados