Hipermídia educacional sobre punção venosa periférica: perspectiva de acadêmicos de enfermagem Reportar como inadecuado




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Lívia Moreira Barros ; Amanda de Fátima Alves da Costa ; Zélia Maria de Sousa Araújo Santos ; Joselany Áfio Caetano ;Cogitare Enfermagem 2014, 19 4

Autor: Natasha Marques Frota

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=483647663010


Introducción



Cogitare Enfermagem ISSN: 1414-8536 cogitare@ufpr.br Universidade Federal do Paraná Brasil Marques Frota, Natasha; Moreira Barros, Lívia; Alves da Costa, Amanda de Fátima; de Sousa Araújo Santos, Zélia Maria; Áfio Caetano, Joselany HIPERMÍDIA EDUCACIONAL SOBRE PUNÇÃO VENOSA PERIFÉRICA: PERSPECTIVA DE ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM Cogitare Enfermagem, vol.
19, núm.
4, octubre-diciembre, 2014, pp.
717-725 Universidade Federal do Paraná Curitiba - Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=483647663010 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto HIPERMÍDIA EDUCACIONAL SOBRE PUNÇÃO VENOSA PERIFÉRICA: PERSPECTIVA DE ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM* Natasha Marques Frota1, Lívia Moreira Barros2, Amanda de Fátima Alves da Costa3, Zélia Maria de Sousa Araújo Santos4, Joselany Áfio Caetano5 1 Enfermeira.
Doutoranda em Enfermagem.
Universidade Federal do Ceará.
Fortaleza-CE-Brasil. 2 Enfermeira.
Mestranda em Enfermagem.
Universidade Federal do Ceará.
Fortaleza-CE-Brasil. 3 Discente em Enfermagem.
Universidade Federal do Ceará.
Fortaleza-CE-Brasil. 4 Enfermeira.
Doutora em Saúde Coletiva.
Universidade Federal Fortaleza.Fortaleza-CE-Brasil. 5 Enfermeira.
Doutora Enfermagem.
Universidade Federal do Ceará.
Fortaleza-CE-Brasil. RESUMO: Estudo descritivo, com abordagem qualitativa, com objetivo de identificar a opinião de estudantes quanto à utilização de uma hipermídia educacional sobre Punção Venosa Periférica no ensino de enfermagem. Foram entrevistados 12 estudantes de enfermagem de uma universidade pública durante o primeiro semestre de 2013.
As entrevistas permitiram a identificação dos núcleos de sentido e de categorização pela análise de conteúdo e originou quatro categori...





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