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SABER. Revista Multidisciplinaria del Consejo de Investigación de la Universidad de Oriente 2014, 26 1

Autor: María Dolores Peroza de Marín

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=427739465010


Introducción



SABER.
Revista Multidisciplinaria del Consejo de Investigación de la Universidad de Oriente ISSN: 1315-0162 saber@udo.edu.ve Universidad de Oriente Venezuela Peroza de Marín, María Dolores Aprendizaje Organizacional en el Núcleo de Sucre de la Universidad de Oriente, Cumaná, I Semestre de 2012 SABER.
Revista Multidisciplinaria del Consejo de Investigación de la Universidad de Oriente, vol.
26, núm.
1, enero-marzo, 2014, pp.
57-66 Universidad de Oriente Cumaná, Venezuela Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=427739465010 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto CIENCIAS SOCIALES Saber, Universidad de Oriente, Venezuela.Vol.
26 Nº 1: 57-66.
(2014) ISSN: 1315-0162 - Depósito Legal pp 198702U187 Aprendizaje Organizacional en el Núcleo de Sucre de la Universidad de Oriente, Cumaná, I Semestre de 2012 Organizational Learning in the Universidad de Oriente, campus Sucre, Cumaná, I Semester of 2012 María Dolores Peroza de Marín Universidad de Oriente, Núcleo de Sucre, Delegación de Planificación, Cumaná, Venezuela E-mail: mperozab@yahoo.es Resumen El aprendizaje organizacional constituye un proceso continuo, generador de innovación vía la potenciación del talento y la inteligencia de los individuos, que conduce a la construcción de organizaciones que aprenden.
El presente estudio tiene como objetivo diagnosticar la capacidad de aprendizaje organizacional en el Núcleo de Sucre de la Universidad de Oriente, Cumaná, de acuerdo a la percepción de dos grupos de docentes adscritos a la Escuela de Ciencias y a la Escuela de Humanidades y Educación, El mismo se basó en el enfoque teórico de Watkins y Marsick (1993, 1996) sobre las dimensiones del aprendizaje en la...





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