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PERSPECTIVAS 2006, 9 18

Autor: José María Foronda Torrico

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=425942516007


Introducción



PERSPECTIVAS ISSN: 1994-3733 oswaguan@ucbcba.edu.bo Universidad Católica Boliviana San Pablo Bolivia Foronda Torrico, José María “ARTÍCULO REFERATIVO FILOSÓFICO PARA EL MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS DE CIENCIAS EMPRESARIALES” PERSPECTIVAS, vol.
9, núm.
18, julio-diciembre, 2006, pp.
177-188 Universidad Católica Boliviana San Pablo Cochabamba, Bolivia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=425942516007 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto “ARTÍCULO REFERATIVO FILOSÓFICO PARA EL MEJORAMIENTO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LAS CARRERAS DE CIENCIAS EMPRESARIALES” Mgr.
José María Foronda Torrico Doctorante en Ciencias de la Educación. Magíster en Docencia Universitaria. Diplomado en Gestión y Administración Estratégica de Recursos Humanos. Diplomado en Docencia Universitaria. Especialidad en Gestión de Recursos Humanos Licenciado en Administración de Empresas. Docente de la Universidad Católica Boliviana San Pablo. RESUMEN El presente artículo trata del ámbito educativo que tiene que estar respaldado por el conocimiento y manejo filosófico por parte del educador.
Para considerar al educando como un ser humano en toda su integridad dentro de la formación de su proyecto de vida y proyecto de profesionalización, que le permitirá desempeñarse en el contexto social y laboral de manera eficaz, eficiente y efectiva, desarrollándose en toda su extensión que le permite su naturaleza humana y en también su campo profesional. Palabras clave: Educación, filosofía educativa, educación integral, formación integral. Introducción Dentro de la educación superior a través de los estudios respe...





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