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Isabel Cristina Calderón Palacio ;Revista Colombiana de Educación 2005, 49

Autor: Jesús Alberto Echeverri Sánchez

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635243009


Introducción



Revista Colombiana de Educación ISSN: 0120-3916 rce@pedagogica.edu.co Universidad Pedagógica Nacional Colombia Echeverri Sánchez, Jesús Alberto; Calderón Palacio, Isabel Cristina La revista Educación y cultura como superficie de emergencia del campo conceptual de la pedagogía Revista Colombiana de Educación, núm.
49, julio-diciembre, 2005, pp.
183-191 Universidad Pedagógica Nacional Bogotá, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=413635243009 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Resumen El texto analiza la revista Educación y cultura a lo largo de su historia, desde 1984, cuando es editado su primer número, hasta la actualidad, como manifestación del campo conceptual de la pedagogía, a través de tres hitos históricos que dan cuenta de las coyunturas de la educación desde esta época hasta el presente.
Estos hitos son: primer hito, denominado La emergencia del campo conceptual de la pedagogía, que va desde la revista número 1 hasta la número 15; segundo hito, La hegemonía temporal del campo sobre el Estado, en el cual se encuentran las revistas desde la número 16 hasta la 42, y tercer hito, Pérdida de la hegemonía de saber, desde la número 43 hasta la actualidad, donde se da cuenta de la hegemonía de la evaluación y el gerencialismo. Palabras clave: Campo conceptual de la pedagogía, evaluación, movimiento pedagógico, historia de la educación. Summary1 This article analyzes the magazine Educación y cultura throughout its development.
Since 1984 (when it was first published) it has been an expression of the conceptual camp of pedagogy, all through three main historical concepts that are referred to the conjunctures in Education since ...





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