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Ana Angélica Medeiros Albano ;Revista do Instituto de Estudos Brasileiros 2015, 61

Autor: Alessandra Ancona de Faria

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=405641536005


Introducción



Revista do Instituto de Estudos Brasileiros ISSN: 0020-3874 revistaieb@usp.br Universidade de São Paulo Brasil Ancona de Faria, Alessandra; Medeiros Albano, Ana Angélica Figurino docente Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, núm.
61, agosto, 2015, pp.
81-102 Universidade de São Paulo São Paulo, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=405641536005 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Figurino docente [  Teacher costume Alessandra Ancona de Faria 1 Ana Angélica Medeiros Albano2 resumo  •  Este a r t igo r e lat a u m a i nvest igação -for mação, na qua l busca mos, pe lo diálogo do teatro com a memória, perceber aspectos da docência muitas vezes ignorados nas ref lexões sobre as relações docente-discente — em especial, um deles: o “figurino” dos professores.
Investigamos elementos da cena teatral, relacionando-os à docência.
Buscamos evidenciar posturas assumidas pelos professores e possibilitar a reflexão e o questionamento sobre elas.
O ponto de partida foram as lembranças dos sujeitos pesquisados em relação às roupas de seus professores.
A partir da síntese das roupas lembradas individualmente, criou-se um figurino coletivo em grupo, após a experiência com exercícios teatrais e a ref lexão sobre qual imagem de professor gostariam de retratar.
Este processo permitiu entrar em contato com aspectos significativos da docência, questioná-los e, em muitos casos, recriá-los.  •  palavras-chave Formação de professores, Memória, Teatro, Figurino.
•  abstract  This article brings a reflection on the “costumes” of teachers.
We present a research in the field of teacher training, which is configured as a research-tra- ining, in which we...





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