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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 2013, 21 78

Autor: Ruben Klein

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399538144003


Introducción



Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação ISSN: 0104-4036 ensaio@cesgranrio.org.br Fundação Cesgranrio Brasil Klein, Ruben Alguns aspectos da Teoria de Resposta ao Item relativos à estimação das proficiências Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, vol.
21, núm.
78, enero-marzo, 2013, pp.
35-55 Fundação Cesgranrio Rio de Janeiro, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=399538144003 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Alguns aspectos da Teoria de Resposta ao Item relativos à estimação das proficiências Ruben Klein* Resumo Este artigo trata da importância do erro de medida tanto na Teoria Clássica dos Testes (TCT) como na Teoria de Resposta ao Item (TRI) e de alguns aspectos ligados a estimação das proficiências pelos modelos logísticos da TRI.
O artigo mostra que somente no modelo de 3 parâmetros, a consistência no padrão de respostas afeta a estimação das proficiências.
O artigo mostra também a importância de se ter testes adequados ao aluno ou a população. Palavras-chave: Teoria Clássica dos Testes (TCT).
Teoria de Resposta ao Item (TRI). Erro de medida.
Proficiência.
Estimador de Máxima Verossimilhança (EMV).
Estimador Expected a Posteriori (EAP).
Padrão de respostas. Aspects of the Item Response Theory related to the estimation to the proficiencies Abstract This paper deals with the importance of the error measurement both in the Classical Test Theory and in the Item Response Theory (IRT) and about some aspects related to the estimation of the proficiencies under the IRT logistic models.
The paper shows that only in the 3 parameter model, the consistency of the response pattern affects the estimation of the proficiencies.
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