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Alicia A. Bravo ; Hernán F. Astudillo ; Patricio G. Salgado ;Formación Universitaria 2015, 8 5

Autor: Claudio A. Faúndez

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=373544192008


Introducción



Formación Universitaria E-ISSN: 0718-5006 citrevistas@gmail.com Centro de Información Tecnológica Chile Faúndez, Claudio A.; Bravo, Alicia A.; Astudillo, Hernán F.; Salgado, Patricio G. Diseño de un Taller de Investigación en Micro-Didáctica-Física para la Formación de Profesores de Ciencias Naturales Formación Universitaria, vol.
8, núm.
5, 2015, pp.
67-75 Centro de Información Tecnológica La Serena, Chile Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=373544192008 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Formación Diseño de unUniversitaria Taller de Investigación en Micro-Didáctica-Física Vol.
8(5), 67-76 (2015) doi: 10.4067-S0718-50062015000500008 Faúndez Diseño de un Taller de Investigación en Micro-Didáctica-Física para la Formación de Profesores de Ciencias Naturales Claudio A.
Faúndez(1), Alicia A.
Bravo(2), Hernán F.
Astudillo(1), Patricio G.
Salgado(1). (1) Depto.
De Física, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Universidad de Concepción, Barrio Universitario s-n, Casilla 160-C, Concepción, Chile (e-mail: claudiofaundez@udec.cl, hastudil@udec.cl, pasalgad@udec.cl). (2) Lycée Charles de Gaulle, Concepción, Chile (e-mail: aliciabravo@udec.cl). Recibido Feb.
13, 2015; Aceptado Abr.
1, 2015; Versión final May.
15, 2015, Publicado Oct.
2015 Resumen Se presenta el diseño de un taller de investigación en micro-didáctica-física para la formación de profesores de ciencias naturales de la Universidad de Concepción en Chile.
El objetivo de esta actividad complementaria es dotar a los estudiantes, futuros profesores, de competencias metodológicas que permitan validar científicamente propuestas didácticas en el aula, cuyo resultado sea ...





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