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Pablo J. Castro ;Formación Universitaria 2015, 8 5

Autor: Rodrigo A. Cárcamo

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=373544192003


Introducción



Formación Universitaria E-ISSN: 0718-5006 citrevistas@gmail.com Centro de Información Tecnológica Chile Cárcamo, Rodrigo A.; Castro, Pablo J. Concepciones sobre el Aprendizaje de Estudiantes de Pedagogía de la Universidad de Magallanes y Docentes en Ejercicio en la Educación Básica de la ciudad de Punta Arenas, Chile Formación Universitaria, vol.
8, núm.
5, 2015, pp.
13-23 Centro de Información Tecnológica La Serena, Chile Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=373544192003 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Formación Universitaria Concepciones sobre el Aprendizaje de Estudiantes de Pedagogía Vol.
8(5), 13-24 (2015) doi: 10.4067-S0718-50062015000500003 Cárcamo Concepciones sobre el Aprendizaje de Estudiantes de Pedagogía de la Universidad de Magallanes y Docentes en Ejercicio en la Educación Básica de la ciudad de Punta Arenas, Chile Rodrigo A.
Cárcamo(1) y Pablo J.
Castro(2) (1) Univ.
de Magallanes, Escuela de Psicología, Casilla 113-D, Punta Arenas-Chile (2) Univ.
de La Serena, Fac.
de Humanidades, Dpto.
de Psicología, Av.
Matta 147, Coquimbo-Chile (e-mail: rodrigo.carcamo@umag.cl; pablocastro@userena.cl) Recibido Nov.
24, 2014; Aceptado Ene.
13, 2015; Versión final Abr.
17, 2015, Publicado Oct.
2015 Resumen Este estudio tuvo como objetivo conocer y analizar las concepciones acerca del aprendizaje que poseen estudiantes de pedagogía de la Universidad de Magallanes (Punta Arenas, Chile) y docentes en ejercicio en la educación básica de la ciudad de Punta Arenas, Chile.
La muestra no probabilística compuesta por 121 participantes en total, respondieron un cuestionario de dilemas.
Estos ofrecen alternativas de resolución, representando concepc...





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