Estudio comparativo de dos modelos educativos basado en los resultados del rendimiento académico de los alumnos de licenciatura en ingeniería Reportar como inadecuado




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Julio R. Baeza ; Daniel A. Mena ; María D. Rodríguez ;Formación Universitaria 2015, 8 3

Autor: Luis E. Solís

Fuente: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=373544190006


Introducción



Formación Universitaria E-ISSN: 0718-5006 citrevistas@gmail.com Centro de Información Tecnológica Chile Solís, Luis E.; Baeza, Julio R.; Mena, Daniel A.; Rodríguez, María D. Estudio Comparativo de dos Modelos Educativos basado en los Resultados del Rendimiento Académico de los Alumnos de Licenciatura en Ingeniería Formación Universitaria, vol.
8, núm.
3, 2015, pp.
47-55 Centro de Información Tecnológica La Serena, Chile Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=373544190006 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Formación Universitaria Estudio Comparativo de dos Modelos Educativos basado en los Resultados del Rendimiento Vol.
8(3), 47-56 (2015) doi: 10.4067-S0718-50062015000300006 Solís Estudio Comparativo de dos Modelos Educativos basado en los Resultados del Rendimiento Académico de los Alumnos de Licenciatura en Ingeniería Luis E.
Solís, Julio R.
Baeza, Daniel A.
Mena y María D.
Rodríguez Facultad de Ingeniería, Universidad Autónoma de Yucatán, Av.
Industrias no Contaminantes x Anillo Periférico Norte s-n Apartado Postal No.
150 Cordemex CP 97310, Mérida, Yucatán, México (e-mail: srodri@uady.mx) Recibido Oct.
22, 2014; Aceptado Dic.
3, 2014; Versión final recibida Dic.
12, 2014 Resumen Se describe el análisis comparativo de dos modelos educativos, con base en el rendimiento académico de los alumnos que cursaron tres asignaturas básicas (álgebra, física y cálculo) de las licenciaturas en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán.
Se consideraron las cohortes comprendidas en el período septiembre de 1998 a julio de 2003, administrados con el modelo conductista, así como las cohortes que ingresaron entre agosto de 2...





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