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1 ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Abstract : This article aims to study how international students enrolled at a language center in France use digital mobile technologies such as smartphones in and out of class. The results, obtained through a questionnaire filled in by 227 participants, uncover the extent of connectedness among this category of students as well as the diversity of their motivations. The study focuses on the perceived impact of the use of personal digital tools during class time on students- attention and, ultimately, examines how the didactic contract could be questioned by the importation and the use of personal digital tools in the classroom.

Résumé : Cet article vise à étudier l-utilisation des technologies numériques nomades comme le téléphone intelligent en classe et hors de la classe telle qu-elle est rapportée par les étudiants internationaux poursuivant des études dans un Centre de Langue en France. Les résultats, issus de données obtenues par questionnaire n=227, mettent au jour le degré de connectivité parmi ces étudiants et la diversité des motivations d-utilisation d-outils numériques. L-étude permet en outre de saisir l-impact de l-utilisation de leurs propres outils numériques en classe ressenti par les participants sur leur attention, et, in fine, d-examiner de quelle façon le contrat didactique pourrait être questionné par l-importation et l-usage des outils numériques nomades en classe. Abstract

Mots-clés : contrat didactique attention outils numériques nomades





Autor: Nicolas Guichon - Salifou Koné -

Fuente: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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