El significado de los valores en las competencias individuales y colectivas Reportar como inadecuado




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Revista Mexicana de Agronegocios 2012, XVI (31)

Autor: Juan B. Climént Bonilla

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Revista Mexicana de Agronegocios ISSN: 1405-9282 aarras@uach.mx Sociedad Mexicana de Administración Agropecuaria A.C. México Climént Bonilla, Juan B. EL SIGNIFICADO DE LOS VALORES EN LAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS Revista Mexicana de Agronegocios, núm.
31, julio-diciembre, 2012, pp.
31-41 Sociedad Mexicana de Administración Agropecuaria A.C. Torreón, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=14123108005 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto REVISTA MEXICANA DE AGRONEGOCIOS EL SIGNIFICADO DE LOS VALORES EN LAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS Juan B.
Climént Bonilla1 The meaning of values in individual and collective competencies. ABSTRACT The movement of education and training based on competences, after three decades of worldwide expansion, has practically become a strategic instrument of educative and labor policy for economic competitiveness of organizations, productive sectors, countries and regions.
In the same trend, while emphasis is made on the importance of practical knowledge and skills —inherent to personal know how (competencies) related to tasks, roles or functions of particular or general interest—, values usually pass unnoticed or remain hidden.
The main purpose of this article is to enhance the meaning of values concerning individual and collective competencies.
For such a purpose, on the basis of an ample conceptual framework, from which different analysis perspectives were obtained and integrated, a theoretical research was accomplished.
Evidences, arguments and conclusions sustain the thesis that the culture of competence-based education and training has largely neglected or omitted the component of values, impoverishin...





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