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Perfiles Educativos 2012, XXXIV

Autor: Eduardo Ibarra Colado

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Perfiles Educativos ISSN: 0185-2698 perfiles@unam.mx Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación México Ibarra Colado, Eduardo Privatización y comercialización de la universidad.
Las disputas por el conocimiento Perfiles Educativos, vol.
XXXIV, 2012, pp.
84-92 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=13229959008 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Privatización y comercialización de la universidad Las disputas por el conocimiento Eduardo Ibarra Colado* A partir de la consideración de las disputas producidas recientemente en diversos países, el artículo analiza los procesos de privatización y comercialización de la universidad.
Tales experiencias muestran los efectos de la incorporación de la lógica del mercado en los ámbitos de la formación universitaria y la producción de conocimientos a nivel internacional. Sobre tal base se discuten distintas modalidades de privatización y algunas de las reacciones que han generado.
El artículo concluye considerando las consecuencias de estos procesos en el caso específico de México, e invita a debatir los problemas estratégicos que se tendrán que afrontar en los próximos años. Palabras clave Privatización Comercialización Mercado Conflictos Universidad Conocimiento Políticas * Profesor-investigador del Departamento de Producción Económica de la UAM-Xochimilco y director general del Laboratorio de Análisis Institucional del Sistema Universitario Mexicano (LAISUM).
Doctorado en Sociología en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM con la tesis La universidad en México hoy: ...





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