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Perfiles Educativos 2012, XXXIV

Autor: Alejandro Márquez Jiménez

Fuente: http://www.redalyc.org/

Introducción

Perfiles Educativos ISSN: 0185-2698 perfiles@unam.mx Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación México Márquez Jiménez, Alejandro Presentación Perfiles Educativos, vol.
XXXIV, 2012, pp.
7-13 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=13229959002 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Presentación Utilizar el conocimiento proveniente de la investigación científica en el diseño, instrumentación y puesta en marcha de las políticas públicas ha constituido un asunto de interés a lo largo de la historia.
Desde el filósofo Platón, pasando por los precursores de las ciencias políticas y sociales, hasta los más connotados investigadores de la actualidad, se percibe la convicción de que el conocimiento puede contribuir con el poder público a solucionar los problemas que aquejan a la sociedad (Weber, 2005; Ginsburg y Gorostiaga, 2005; Flores-Crespo, 2009). No obstante, la historia también testifica que la relación entre conocimiento-política o investigación-política no está exenta de problemas que la entorpecen y dificultan.
Los enigmas sobre esta circunstancia, que parece ir contra toda lógica, han dado paso a una extensa literatura que, desde diversas perspectivas y disciplinas, trata de comprender y explicar la situación, así como generar diversas alternativas para intentar resolver los conflictos existentes en esta relación. Una tesis muy socorrida para explicar el distanciamiento entre investigación y política ha sido la de “las dos culturas”.
Esta tesis se basa en las diferencias culturales que imperan en los contextos particulares en q...

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