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Perfiles Educativos 2012, XXXIV (135)

Autor: Eduardo Weiss

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Perfiles Educativos ISSN: 0185-2698 perfiles@unam.mx Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación México Weiss, Eduardo Los estudiantes como jóvenes.
El proceso de subjetivación Perfiles Educativos, vol.
XXXIV, núm.
135, 2012, pp.
134-148 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=13223042009 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Los estudiantes como jóvenes El proceso de subjetivación Eduardo Weiss* Este artículo expone las reflexiones teóricas sobre el objeto de estudio abordado en la línea de investigación “jóvenes y escuela” que el autor ha desarrollado con sus estudiantes de maestría y doctorado.
Estas investigaciones, centradas en la educación media superior, buscan superar la separación aún existente entre los estudios sobre estudiantes y los estudios sobre jóvenes; para ello se considera a los estudiantes como jóvenes.
El enfoque teórico sostiene que no basta abordar la vida juvenil y estudiantil desde los conceptos de sociabilidad y socialización y propone enfocar también el proceso de subjetivación, caracterizado por la distancia respecto a normas y valores, el desarrollo de gustos, intereses y capacidades propias, la reflexión y la toma de decisiones.
En este proceso de subjetivación son de suma importancia las vivencias diversas, el encuentro con el otro y las conversaciones.
Es a partir de estas prácticas que se desarrollan las experiencias e identidades de los estudiantes jóvenes. Palabras clave This article presents the theoretical reflections about the object of study analyzed in the research line “Young people and sch...





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