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Perfiles Educativos 2013, XXXV

Autor: Juan Fidel Zorrilla Alcalá

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Perfiles Educativos ISSN: 0185-2698 perfiles@unam.mx Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación México Zorrilla Alcalá, Juan Fidel La evaluación consultiva y el desarrollo académico.
Una perspectiva para la innovación Perfiles Educativos, vol.
XXXV, -, 2013, pp.
67-81 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=13229960007 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto La evaluación consultiva y el desarrollo académico Una perspectiva para la innovación1 Juan Fidel Zorrilla Alcalá∗ En este trabajo se sostiene que las instituciones de educación superior pueden emplear fructíferamente la evaluación consultiva para impulsar su desarrollo académico.
Ésta primero hace acopio de la información relativa a la experiencia y a las sugerencias que están presentes en una comunidad académica respecto de una necesidad educativa específica, y luego impulsa propuestas congruentes con dicha consulta.
Se toma como sustento metodológico y empírico de esta perspectiva, la información y los resultados parciales de un proyecto de investigación y desarrollo académico impulsado por la Universidad Autónoma Metropolitana. Palabras clave Educación superior Docencia universitaria Capacidades Desarrollo de competencias Evaluación institucional Desarrollo académico 1 Este proyecto se lleva a cabo desde marzo de 2012 gracias a la iniciativa, apoyo y colaboración de la Rectoría General de la institución, primero a cargo del Dr.
Enrique Fernández F.
y ahora a cargo del Dr.
Salvador Vega y León, a quienes hago un reconocimiento y agradecimiento.
El proyecto está co...





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